《有趣的磁鐵》教學設計

1、1《有趣的磁鐵有趣的磁鐵》教學設計教學設計一、教材分析：本課的課程要求是讓學生接觸精彩紛呈的物質(zhì)世界，帶領學生走進“磁”這一物理現(xiàn)象，探索其中奧秘。本課就是結合《課程標準》——物質(zhì)世界中能量的表現(xiàn)形式，探究磁鐵的各種性質(zhì)，目的就是想借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在游戲的過程中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學探究的一般過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、欣賞、尊重他人的勞動成果。二、學情分析：學生對

2、科學學習有了一定的基礎，也積累了一些簡單的科學探究的方法。三年級學生差不多都玩過磁鐵，對磁鐵有一定的經(jīng)驗儲備。本課的目的是使學生初步建立磁鐵的概念，并能利用磁鐵的磁性進行簡單制作。通過學習激發(fā)學生對磁鐵研究的強烈興趣，為后面進一步研究調(diào)動學生學習的自主性奠定基礎。三、教學目標：1能夠通過游戲認識到磁鐵的磁性；能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關的解釋；能夠表達交流自己的體會、發(fā)現(xiàn)與見解；能夠設計、制作與磁鐵有關的小玩具；初步學習撰寫調(diào)查報告。

3、2樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘；意識到科學、技術和社會是有機結合的，增強把學到的知識應用于生活的意識。3知道磁鐵的基本性質(zhì)；了解磁鐵有異極相吸、同極相斥、磁力有大小、兩極的磁性大等性質(zhì)；知道磁鐵在生活中的一些應用。3小組玩的時候，請大家注意觀察，隨時把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在表格里。（學生小組活動探究。）[讓學生自由組合下位到周圍去玩磁鐵，通過自己的觀察結果會生成很多有關磁鐵的問題，初步建立“磁性”的概念。]師：同學們玩得開心、看得仔細、記得

4、認真。你們都有收獲嗎？哪個小組愿意為大家介紹你們的觀察結果？（學生小組進行匯報。）[這一活動側重于讓學生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——設計實驗——實驗探究——獲得結論”的探究過程。培養(yǎng)學生觀察實驗、整理、分析實驗現(xiàn)象，得出科學結論的能力，使學生樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧秘。]師：請同學們動腦筋想一想，能被磁鐵吸住的東西是什么材料做成的？不能被磁鐵吸住的東西是什么材料做成的？（學生討論發(fā)言）師：磁鐵能吸引鐵一類的材料做成的物體，這種性質(zhì)叫磁性。[通過