人教版一上《6、7解決問題》(減法)

1、課題：6、7解決問題（減法）集體備課楊宏診全冊第課時第單元第課時施教日期：課時目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。2、學(xué)會用6和7的減法解決生活中的簡單問題，鞏固對減法含義的理解。3、運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的過程，體會解決問題的基本步驟，掌握基本方法。在交流中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用6和7的減法解決生活中的實(shí)際問題。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析，能提出合適的數(shù)學(xué)

2、問題，正確理解減法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果樹卡片和蘋果卡片，PPT。教學(xué)過程(含作業(yè)、板書)：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1、同學(xué)們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）對，是秋天，秋姑娘呀，正忙著給勤勞的人們送去豐收和喜悅呢！美麗的秋姑娘也給咱們班送來了一份禮物。（出示兩棵蘋果樹上面是蘋果圖形算式卡片，一棵小一點(diǎn)的蘋果樹上面結(jié)了3個蘋果，另一棵結(jié)了4個蘋果）師：秋姑娘給我們送來了什么呢？（生：蘋果。）師：你們想吃到這樹上的蘋果嗎？（生：想）師：

3、那就得接受秋姑娘的考驗(yàn)?。∽屑?xì)看看，秋姑娘給我們帶來了一個什么樣的問題，你能從中獲取什么信息？（生：第一棵小樹上結(jié)了3個蘋果，大蘋果樹上結(jié)了4個蘋果，兩棵樹上一共接了多少個蘋果？）師：求一共接了多少個蘋果？用什么方法解決呢？（生解決）讓兩名回答的好的同學(xué)分別上講臺各摘取一個蘋果。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、教材47頁“做一做”。南極的小企鵝也遇到了一些數(shù)學(xué)問題，你們愿意幫助他們解決嗎？學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”，然后說一說自己“想”的過程。

4、2、對比46頁企鵝題討論：同樣都是企鵝問題，為什么一道用加法計(jì)算，另一道用減法計(jì)算呢？小組合作、交流、匯報。引導(dǎo)歸納：問號的位置不同，要求的問題不同，解決問題的方法就不同。求總數(shù)用加法，求部分用減法。3、在生活中我們也遇到過許多數(shù)學(xué)問題，你能提出來讓大家解決嗎？四、回顧整理，反思提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你認(rèn)為本節(jié)課誰表現(xiàn)比較出色？你自己表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置完成課本第49頁第六題。作業(yè)設(shè)計(jì)：一共（一共（）粒）粒一共（一共