復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、能看懂復(fù)示條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)量關(guān)系知道怎樣制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖2、經(jīng)歷把兩組數(shù)據(jù)集中在一個(gè)圖中進(jìn)行比較的探索過程從中體會引進(jìn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的作用.3、使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活的意識4鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及動手實(shí)踐能力體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：看懂并能繪制復(fù)式

2、條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程教學(xué)反思一、課前談話一、課前談話激趣引入激趣引入教師活動學(xué)生活動一.兩張統(tǒng)計(jì)表看起來不太方便怎樣使他們看起來一目了然二、.現(xiàn)在看起來是方便多了要想更直觀地反映出你們和老師對同一問題的不同看法我們還可以制作成統(tǒng)計(jì)圖請各小組合作完成.三、各組制作的統(tǒng)計(jì)圖表你們有哪些看法提一提你們的建議.四、.形成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后問：這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)五、總結(jié)制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形

3、統(tǒng)計(jì)圖的步驟相同，但復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要用直條分別表示兩個(gè)不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)，為了區(qū)別，要用不同顏色的直條來表示，并標(biāo)明圖例生將兩表合成一復(fù)式統(tǒng)計(jì)表.生嘗試制作的統(tǒng)計(jì)圖各小組展示介紹為方便比較將兩張統(tǒng)計(jì)圖合并到一張上去形成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖.(避免兩張統(tǒng)計(jì)表刻度不統(tǒng)一會造成錯(cuò)覺統(tǒng)一單位刻度)三、聯(lián)系實(shí)際三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用內(nèi)化應(yīng)用內(nèi)化(快樂練習(xí)，鞏固提升快樂練習(xí)，鞏固提升)教師活動學(xué)生活動一、同學(xué)們課前進(jìn)行了一些統(tǒng)計(jì)工作從他們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果你能得到什么信息

4、？你能作出什么推測？你還有什么建議等？思考看哪組統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容適合用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖反映出來1、零花錢數(shù)量統(tǒng)計(jì)2、閱讀時(shí)間統(tǒng)計(jì)3、平均每天作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)4、最喜歡的球類運(yùn)動5、學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)二、預(yù)設(shè)折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖1根據(jù)統(tǒng)計(jì)信息自由發(fā)言，辨別是否適合用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖？領(lǐng)悟復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)2、生鞏固練習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖.3、第四、五分別適合用什么形式的統(tǒng)計(jì)圖？四、總結(jié)質(zhì)疑反思總結(jié)質(zhì)疑反思教師活動學(xué)生活動這節(jié)課你有什么收獲在本節(jié)課中你做