《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖》

1、1朝陽小學(xué)學(xué)科備課手冊單元第六第六單元課題課題《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖》課時計課時計劃31主備人李立梅李立梅復(fù)備人教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容分析分析教材首先給出了某地區(qū)域鄉(xiāng)人口復(fù)式統(tǒng)計表，呈現(xiàn)了該地區(qū)1985年至2000年每隔5年城鄉(xiāng)人口數(shù)量的變化情況，讓學(xué)生根據(jù)此表分別完成2個縱向單式條形統(tǒng)計圖，并引導(dǎo)學(xué)生把兩個統(tǒng)計圖合二為一，然后說明這是縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。通過聰聰提問：“它與但是條形統(tǒng)計圖有什麼區(qū)別”引起學(xué)生的討論和交流，一方

2、面讓學(xué)生從更高的角度認識新的統(tǒng)計圖量，體會新知識與就只是的聯(lián)系和區(qū)別，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念；另一方面引導(dǎo)學(xué)生怎樣根據(jù)新的統(tǒng)計圖提出問題和解決問題。在所設(shè)計的4個問題中最后一個問題”你還能得到哪些信息？“是在前3個問題的基礎(chǔ)上提出的，具有很強的開放性。教學(xué)教學(xué)目標知識與技能：1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單

3、的問題。2、過程與方法：使學(xué)生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習品質(zhì)。教學(xué)教學(xué)重難點重點：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具學(xué)教具學(xué)具準具準備掛圖教學(xué)設(shè)計思路首先讓學(xué)生根據(jù)給定的復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，分別繪制兩個條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生說一說：根據(jù)這兩個條形統(tǒng)計圖能夠發(fā)

4、現(xiàn)那些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？可以啟發(fā)學(xué)生會議：在學(xué)習復(fù)式統(tǒng)計表時怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過自主探索和交流完成了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。再通過小組討論交流它禹單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別，是學(xué)生在觀念和只是上得到提升。3教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖三、實際應(yīng)三、實際應(yīng)用、解決問用、解決問題四、評價小四、評價小結(jié)、發(fā)展觀結(jié)、發(fā)展觀念三、實際應(yīng)用解決問題三