小學體育《快速跑》教學設計

1、小學體育小學體育《快速跑快速跑》教案設計教案設計教師：張增來教師：張增來一、教材分析快速跑是小學四年級跑的重要教材。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，在教學中通過情景導入：游戲比賽來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到本節(jié)課的教學目標。二、學情分析跑是每個小學生都具有的自然活動能力

2、。讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應能力的發(fā)展與提高，并通過合作學習、交流學習，優(yōu)化學習氛圍，挖掘學生的潛能，提高學習效果。三、教學目標1、認知目標：學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。2、技能目標：使學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往還接力”提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調等身體素質

3、。3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質。四、教學重點：掌握快速跑的技能及學練方法教學難點：對跑產生興趣，形成堅持鍛煉的習慣五、教學方法1、教法：（1）情景導入法：本課設計“為學校即將舉行的管局冬季速滑運動會選拔運動員”這樣一個情景，使學生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標。（2）講解示范法：教師邊講解邊示范。（4）啟發(fā)式教學法：本課啟發(fā)學生自己思考、合作探究，培養(yǎng)學生愛動腦，7安全二、熱身

4、活動1、一路縱隊跟隨老師沿跑道線慢跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑；2、跟隨老師一起做韻律準備活動。1、口令指揮，帶領學生熱身；2、教師放音樂并領做二1、模仿教師一起做；2、聽教師口令做動作姿態(tài)正確，動作幅度大、準確。迅速，站姿端正二、1、要求：節(jié)奏明快，生動活潑2、組織隊形○○○○○○○○○○○○○○○○Δ（2）要求：動作規(guī)范，整齊有精神導入情景激發(fā)學生學習興趣培養(yǎng)學生運動前做準備活動的習慣，激發(fā)學生運動興趣1123中上中上情29一、