小學綜合實踐活動課程的設計與實施

1、小學綜合實踐活動課程的計劃與實施小學綜合實踐活動課程的計劃與實施新一輪基礎教育課程結構中有一個新的學習領域——綜合實踐活動，這是一門國家設置、地方指導、學校開發(fā)的新型課程，如何運用先進的課程理念方法，探索其校本化的歷程，是基層中小學校進行本課程實施中亟待探索的問題。為此，我們對學校原有課程進行了結構性調整，加強課程的綜合性與實踐性，突出活動教學的思想，強調書本知識與學生活、社會實踐的聯(lián)系。我們在提出學?？蒲姓n題時曾經這樣思考：培養(yǎng)兒童具

2、有自主創(chuàng)新性學習品格，把兒童從被動的、僵化的學習模式中解放出來，逐步養(yǎng)成一種積極思考、主動探索、大膽求異的精神，不僅符合時代對人才素質的要求，同時也是實施素質教育、改變教育教學現(xiàn)狀的一條重要途徑和有效措施。但是如何從學校實際出發(fā)設計一個可行的思路與策略呢經過反復調查研究、學習、思考，我們選擇了開設主題綜合活動——一種嶄新的課程為突破口，通過學校課程與課時的調整，我們終于分給老師和學生這塊“自留地”，讓他們自已去設計，去開墾，去耕耘。由于

3、這是一種開放的、自主的學習活動，是以學生為活動主體的課程形態(tài)，教師舊的教學方法無法運用，那就必須“逼”著教師改變舊的觀念與手段，用一種新的理念，新的行為去實施，大家在不斷的學習、借鑒、嘗試、反思的過程中，提升了教育理念，學會了選擇主題，找到了課本之外的豐實的課程資源，學會了挑戰(zhàn)自己，增強對學生進行自主學習，創(chuàng)新學習，體驗學習，實踐學習等運用多種學習方式進行學習的指導能力，在這一切當中，最重要的還是將新的教育理念，轉化成了一種自覺自愿的教

4、學行為，當教師們在設計、實施主題式綜合活動中促進教育觀念的較快轉變，然后自然遷移到學科的課堂教學及教育活動之中，大大推進了新課程的實施。一、課程的目標(一)總目標1情感、態(tài)度、價值觀①培養(yǎng)對社會的責任心與使命感。對于自己、親人、朋友，對于人類共有的地球家園，對于支持人類的自然環(huán)境，對于周圍社會的重要問題……都能自覺地關心、過問、注意，具有起碼的責任意識。②獲得親自參與探索的體驗，學會分享與合作。在活動中主動參與，熱情投入，獲得親身體驗，

5、形成樂于探究，主動提問，善于合作、勇于進取的積極情感。③培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德。讓學生在自主探究的活動中培養(yǎng)一種實事求是，大膽護行動?！吧鐣v橫”主題目標：1知道我國國情和地理環(huán)境，認識不同民族的分布和風俗習慣，知道我國是一個地大物博的多民族統(tǒng)一的國家，形成強烈的愛國之情。了解我國古代歷史，知道我國是世界文明古國，產生強烈的自豪感。了解外國的歷史、地理和文化，能認同、包容各種族文化，尊重不同膚色的人群。2關注社會熱點問題，關心新聞時事，

6、與同學展開討論，培養(yǎng)辨別是非和分析問題的能力，初步形成正確的世界觀和價值觀。3感受科技給人類社會發(fā)展帶來的巨大變化，周邊的生活與科技息息相關。懂得利用科學信息技術手段處理生活和學習的問題，逐步形成正確的科學觀。4通過實踐活動，豐富自己的勞動體驗，學會生活自理，有良好的理財觀念，學會合理消費，形成正當?shù)南M權益意識。5了解所住地區(qū)的地理環(huán)境、人文文化和發(fā)展變遷。積極參與社會活動，為社區(qū)服務建立良好、健康的社區(qū)群體關系，開成積極的生活態(tài)度。

7、“心心相能”主題目標1愿意與他人交往，形成與他人友好相處、團結協(xié)作的意識。2樂于幫助別人，理解他人的生活習慣、個性特點，學會尊重人、寬容人。3了解身邊各種關系、各種職業(yè)的人，體會別人的艱辛，并愿意與他人分享愛。4了解不同民族、不同國家的文化，尊重、關心異族、異國人群。“健康成長”課程課題目標1關心自已的身心成長過程，鍛煉身體，使自己有強壯的體魄，健康的心理。2了解自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)生命的奧秘，感受生命的價值，懂得珍惜生命。3學會正確對

8、待成長過程中的種種困難、際遇，能調控自己的情緒，正確認識自己、對待他人。4認識身邊種種危害，學會自我保護及在危害中幫助他人。二、課程內容體系設計主題式綜合活動是校本化的課程，這是我們在進行課程改革中一個大膽的嘗試。作為活動課的一種類型，主題式綜合活動課具有更大程度的綜合性與實踐性，是從兒童生活與成長入手，以“人與自然”、“人與社會”、“人與人”三大主題為中心，提煉出若干活動主題。在“人與自然”方面，通過一系列活動讓學生認識自然界，讓全體