小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)踐研究.pdf

1、國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出：“此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。”綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)新型學(xué)科。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)

2、踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目標(biāo)的一門(mén)新型課程。文章力圖使理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅從理論上闡述了實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念及其對(duì)小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值意義，還從實(shí)踐操作層面上對(duì)小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的整體結(jié)構(gòu)和具體教學(xué)環(huán)節(jié)做出預(yù)期可行的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安排，從而實(shí)現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究和實(shí)踐操作的有機(jī)融合。 本文力圖通過(guò)多層面分析我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程存在的問(wèn)題及問(wèn)

3、題產(chǎn)生的原因，在了解國(guó)內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程改革的理念和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，提出在英語(yǔ)教學(xué)中存在問(wèn)題的解決對(duì)策，對(duì)培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用與實(shí)踐能力進(jìn)行初步的探討。 本文首先闡述了小學(xué)英語(yǔ)課程的“新課標(biāo)”釋義和小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)的理念，然后分析了小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的問(wèn)題，指出了在小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中存在的問(wèn)題，提出了本研究的重要意義，對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)課程的問(wèn)題原因進(jìn)行了

4、分析和闡述。然后闡述了小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)原則與方法，最后提出了我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐策略，主要從改變傳統(tǒng)學(xué)校課堂評(píng)價(jià)方式和拓展多途徑的教育空間進(jìn)行了論述。在新課程背景下，提出了英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施途徑。如創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，將英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)情趣化；開(kāi)展科學(xué)高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)科學(xué)化；拓展學(xué)習(xí)資源，豐富英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，建立穩(wěn)健的教師培訓(xùn)體系等。 結(jié)語(yǔ)部分，是對(duì)全文的歸納，指出了文中的研究局限