綜合實踐活動課程實施組織設計(試行)

1、.中學綜合實踐活動課程實施方案（試行）中學綜合實踐活動課程實施方案（試行）中學綜合實踐活動課程實施方案（試行）中學綜合實踐活動課程實施方案（試行）（（202020年年月）月）月）綜合實踐活動課程是普通高中新課程八大學習領(lǐng)域之一，綜合實踐活動課程是普通高中新課程八大學習領(lǐng)域之一，綜合實踐活動課程是普通高中新課程八大學習領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定、學校自主開發(fā)的每個高中學生必修的一門課程。是國家規(guī)定、學校自主開發(fā)的每個高中學生必修的一門課程。是國

2、家規(guī)定、學校自主開發(fā)的每個高中學生必修的一門課程。設置綜合實踐活動課程旨在使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣、設置綜合實踐活動課程旨在使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣、設置綜合實踐活動課程旨在使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服提出問

3、題與分析問題的能力、學會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服提出問題與分析問題的能力、學會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務意識與實事求是的科學態(tài)度、具有關(guān)注社會的責任心和使命務意識與實事求是的科學態(tài)度、具有關(guān)注社會的責任心和使命務意識與實事求是的科學態(tài)度、具有關(guān)注社會的責任心和使命感。該課程的設置是基礎教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。感。該課程的設置是基礎教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。感。該課程的設置是基礎教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效

4、實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課程目標，結(jié)合學校實為了有效實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課程目標，結(jié)合學校實為了有效實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課程目標，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。際，特制定本實施方案。際，特制定本實施方案。一、一、一、綜合實踐活動課程編排的基本原則綜合實踐活動課程編排的基本原則綜合實踐活動課程編排的基本原則11、課程編排應遵循、課程編排應遵循、課程編排應遵循《《普通高中課程方案普通高中課程方案普通高中課程方案》》（實驗）的

5、基本（實驗）的基本（實驗）的基本精神、原則和要求。精神、原則和要求。精神、原則和要求。22、課程編排應立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能、課程編排應立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能、課程編排應立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學生的發(fā)展需要。地滿足學生的發(fā)展需要。地滿足學生的發(fā)展需要。33、課程編排應有利于引導學生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會、課程編排應有利于引導學生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會、課程編排應有利于引導學生關(guān)注

6、科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關(guān)注人類與環(huán)境的和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關(guān)注人類與環(huán)境的和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學生自身的發(fā)展等。和諧發(fā)展，關(guān)注學生自身的發(fā)展等。和諧發(fā)展，關(guān)注學生自身的發(fā)展等。44、課程編排應盡可能與學校校園文化活動和主題教育活動、課程編排應盡可能與學校校園文化活動和主題教育活動、課程編排應盡可能與學校校園文化活動和主題教育活動有機結(jié)合

7、，使課程植根于教育活動中，同時使活動以課程形態(tài)有機結(jié)合，使課程植根于教育活動中，同時使活動以課程形態(tài)有機結(jié)合，使課程植根于教育活動中，同時使活動以課程形態(tài)呈現(xiàn)，保證課程的實效性和目標的落實。呈現(xiàn)，保證課程的實效性和目標的落實。呈現(xiàn)，保證課程的實效性和目標的落實。.11、使學生具有關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球與、使學生具有關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球與、使學生具有關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球與生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感；生存環(huán)境

8、、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感；生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感；22、使學生養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；、使學生養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；、使學生養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；33、使學生獲得直接感受和積累解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合、使學生獲得直接感受和積累解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合、使學生獲得直接感受和積累解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合思考問題的能力；思考問題的能力；思考問題的能力；44、培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力

9、，以及善、培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，以及善、培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，以及善于與人溝通、合作和適應環(huán)境的能力。于與人溝通、合作和適應環(huán)境的能力。于與人溝通、合作和適應環(huán)境的能力。（三）（三）（三）社區(qū)服務社區(qū)服務社區(qū)服務11、使學生關(guān)心社區(qū)兩個文明建設，主動參與社區(qū)公益活動，、使學生關(guān)心社區(qū)兩個文明建設，主動參與社區(qū)公益活動，、使學生關(guān)心社區(qū)兩個文明建設，主動參與社區(qū)公益活動，形成誠懇助人，樂于奉獻的積極

10、態(tài)度和情感；形成誠懇助人，樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；形成誠懇助人，樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；22、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；翁精神；翁精神；33、使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的、使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的、使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)

11、作的意識；能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識；能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識；44、培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過、培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過、培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過程中學會新知識，體驗奉獻的愉悅和人間的親情；程中學會新知識，體驗奉獻的愉悅和人間的親情；程中學會新知識，體驗奉獻的愉悅和人間的親情；55、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，

12、增長從事社會、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增長適應現(xiàn)代社會生活的能力?；顒铀璧闹R，增長適應現(xiàn)代社會生活的能力?；顒铀璧闹R，增長適應現(xiàn)代社會生活的能力。三、三、三、綜合實踐活動課程學分安排綜合實踐活動課程學分安排綜合實踐活動課程學分安排綜合實踐活動課程共綜合實踐活動課程共綜合實踐活動課程共232323個必修學分，占最低必修學分個必修學分，占最低必修學分個必修學分，占最低必修學分的的20%20%2