小學(xué)綜合實踐活動課程實施的途徑和方法(正式稿)

1、1小學(xué)綜合實踐活動課程實施的途徑和方法峰峰礦區(qū)教師進修學(xué)校索小雙隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面開展，綜合實踐活動課程成為教育部頒發(fā)的《九年義務(wù)教育課程計劃》中所規(guī)定的必須開設(shè)的國家課程，自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時。關(guān)于這門課程開設(shè)的意義我想大家都知道，今年，課改區(qū)中考實行了改革，許多課改區(qū)學(xué)生暴露出的一大問題是，實踐能力明顯不足。一些學(xué)生滿腹理論，會做題，但動手能力特差，參加社會實踐笑話百出。這類學(xué)生多半學(xué)習(xí)后勁不足，最突出的表現(xiàn)就是

2、初中時成績不錯，進入高中后卻跟不上。提高了動手能力，學(xué)生才有學(xué)習(xí)后勁，才可持續(xù)發(fā)展。對學(xué)校而言，課堂教學(xué)要多給學(xué)生自由，讓學(xué)生真正參與；對家長而言，要鼓勵孩子動手鍛煉；而學(xué)生，則要抱著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷完善自己，要在學(xué)習(xí)、動手能力上全面發(fā)展。綜合實踐活動課正是以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗，通過活動，增長知識，提高動手能力，發(fā)展學(xué)生個性的一門課程。一、關(guān)于教材使用我省的《綜合實踐與創(chuàng)新活動》教材，是為了全面落實全新

3、的課程理念，并結(jié)合我省的實際而編寫的一套省級教材。從2005年秋季開始，這套教材已經(jīng)在我省中小學(xué)校陸續(xù)投入使用。但從我區(qū)訂閱情況來看不太樂觀。據(jù)我所知除了幾所城市小學(xué)有教材外，其他學(xué)校都沒有固定的教材好多單位都是利用校內(nèi)和校外的資源以及學(xué)生的不同年齡特點自主開發(fā)的綜合實踐課程。二、關(guān)于教師設(shè)置3學(xué)生選題范圍很廣，教師從哪些方面入手選擇主題呢？下面介紹四種新的選題方法。（一）、在特別月份開展特別活動一年中有好幾個有特別的節(jié)日和紀(jì)念日的月份

4、，如，一月有元旦節(jié)，這是一個值得慶祝的日子，三月是學(xué)雷鋒活動月，這樣特別的月份自然要開展特別的活動，還有四月、五月、六月、七月、九月、十月等等，這些活動都可圍繞主題開展特別活動。如，五月，有位教師組織學(xué)生討論，開展了“勞動最光榮”的主題活動，活動中，教師組織學(xué)生圍繞“收集勞模資料”、“為自己定一個勞動計劃”、“開展社區(qū)服務(wù)勞動實踐活動”開展了系列活動，這樣，將傳統(tǒng)活動進行拓展，可開發(fā)豐富的綜合實踐活動主題。（二）根據(jù)學(xué)生的合理要求確定主

5、題有時，學(xué)生在平時聊天時，會有一些有價值的活動建議，他們也許是突然受到啟發(fā)而產(chǎn)生的想法，或許從書本上了解到一些活動內(nèi)容。不管怎樣，當(dāng)他們有這樣的要求時，教師就要利用機會點撥、引導(dǎo)，組織討論，確定活動是否可以開展。如，有位教師聽到在孩子談?wù)摯禾斓脑掝}時，引導(dǎo)學(xué)生一起確定了參觀花卉苗木基地的主題活動。（三）、根據(jù)突發(fā)事件確定主題不管是社會還是學(xué)校，有時都會發(fā)生一些突發(fā)實踐，經(jīng)常這樣一些事情的發(fā)生對學(xué)生的震動和影響非常大。這時，教師要有課程意