小課題研究片斷呈現(xiàn)1

1、1小課題研究片斷呈現(xiàn)有效提問能充分調(diào)動學生自主學習的潛能有效提問能充分調(diào)動學生自主學習的潛能重慶市萬州區(qū)國本小學陳小紅案例：案例：《七律七律長征長征》教學片斷：教學片斷：自主交流：自主交流：師：作為一個五年級的同學，我覺得很多的內(nèi)容，包括這首詩的意思，不應(yīng)該老師給你講，要靠自己來學。老師印了資料發(fā)給同學們，你們要調(diào)動自己的潛能來充分的自學。師：對于長征，你了解多少？師：非常好，這是一種能力。同學們，就這首詩的背景、作者，以及這首詩的特點

2、、體裁、格律，講的都很好，有沒有同學說我自學后，知道這首詩的大概意思紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：生：通過預(yù)習我知道了第一句詩的意思。就是說紅軍不怕長征的困難，不管是萬水千山。“只等閑”說明他們什么困難也不怕。師：有一個詞，意思沒有說出來。(出示小黑板)大家看，“等閑”是什么意思生：平平常常。師：那么“只等閑”，老師把“只”的意思寫了下來，大家看看在這里應(yīng)該是選擇哪個生：僅僅是。師：就是這萬水千山，長征的困難，在我們紅軍的眼里僅僅是件

3、平平常常的事。同桌之間互相講講。生：(互相交流)。生：我知道第二句意思。第二句毛澤東用了比喻的方式，把逶迤五嶺看做是一個小小的“浪花”，把磅礴的烏蒙山看做是“泥丸”一樣走過去，這樣寫突出紅軍英勇頑強的精神。師：非常好。但是有一點“五嶺”就是指一座山嗎生：不是。師：能不能講一講“五嶺”指的是哪五嶺師：說對了，到底是哪幾嶺生：大嶺騎田嶺。師：非常好，說說這個嶺怎么樣生：逶迤。師：用自己的話說是生：嶺連綿起伏。3師：把烏蒙山比作腳下滾動著的小

4、泥丸。天哪，2000多米高的山，在紅軍的眼里就感覺是腳下的一個什么師：繼續(xù)匯報。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒：生：“金沙水拍云崖暖”是說紅軍在過金沙江時“暖”有兩個原因：一個是因為當時天氣炎熱，紅軍喝水之后，心里就感覺非常暖；還有一個他們在過金沙江時，沒費一槍—彈，所以他們心里很高興，也覺得暖。生：第二句“大渡橋橫鐵索寒”，在過大渡橋時，大渡橋非常險，他們犧牲了很多人，很艱難地過去所以心里“寒”。師：還有你說沒費槍炮，挺好，能在詩歌里

5、理解。后面說“大渡橋橫鐵索寒”，就她的發(fā)言你滿意嗎師：誰想來補充生：“大渡橋橫鐵索寒”這個“寒”字表現(xiàn)紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。師：你能不能說說當時的情況，當時橋上就剩什么了師：多少根師：只剩13根鐵索了。大家想想，當時橋下河水湍急，這13根鐵索要攀沿過去難不難生：“大渡……”的“寒”有兩個意思。第一個意思是因為紅軍在過大渡河時是五月末，那時金沙江的水很涼，使得夜晚下雨天氣很涼，紅軍戰(zhàn)士也感覺冷。第二個意思是他們在強渡大河時，左邊是高人

6、云霄的陡壁，山腰是終年不化的積雪，銀光耀眼，寒光襲人，當紅軍過盧定橋時，只剩下13根鐵索。下面河流洶涌澎湃，這使紅軍戰(zhàn)土感到心驚膽寒。師：很不錯。大家讀這兩句?！敖鹕场焙汀按蠖伞薄獎偛拍莻€同學說格律時，以分成兩聯(lián)。上面叫首聯(lián)，這個叫頷聯(lián)，勁聯(lián)，尾聯(lián)。大家看上面寫“紅……閑”，能不能把我們走過的千山，涉過的萬水都寫出來。只選了兩個代表。千山的代表的是什么師：萬水寫的是什么師：我們感到五嶺這么多，烏山這么陡，長征真難呀!可在紅軍人眼里變成

7、了什么更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：生：“更喜……”這兩句是說大無畏的紅軍尤其喜歡岷山的千里積雪，全體紅軍通過這座大山后，個個笑逐顏開?！跋病弊置鑼懠t軍爬過大雪山后的心情，它既寫出了紅軍戰(zhàn)勝的雪山，又使大自然富有藝術(shù)的美感。而最后的“三軍”是指古時分左、中、右三軍，此后統(tǒng)稱全軍。他們過雪山后，喜的原因有，他們一方面感到過去所嘗的辛苦生活已去而感到快活，而他們能夠勝利的到達目的的沒有犧牲而感到欣慰。讀到這兩句，我也替紅軍而感到高興，為他