教學(xué)設(shè)計(jì)表模板

1、勐?？h勐遮小學(xué)勐?？h勐遮小學(xué)2017201820172018學(xué)年上學(xué)期學(xué)年上學(xué)期公開課（一師一課）教學(xué)設(shè)計(jì)表公開課（一師一課）教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息一、基本信息二、課標(biāo)解讀二、課標(biāo)解讀課標(biāo)課標(biāo)：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。解讀解讀：《白鵝》這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。從“伸長(zhǎng)了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段

2、統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來突出鵝的特點(diǎn)，還善于運(yùn)用反語來表達(dá)自己的感情。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“頭頸、高傲、鄭重”等詞語。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。過程與方法：過程與方法：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣，學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)微寫特點(diǎn)的方法，養(yǎng)成注意觀察的好喜歡。情感態(tài)度與價(jià)

3、值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析鵝的外形特征已在孩子們的腦海里留下了深刻的印象，但課文并非寫的是學(xué)校中心小學(xué)課名13《白鵝》教師姓名教師姓名玉應(yīng)的學(xué)科（版本）學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第四單元學(xué)時(shí)第二課時(shí)年級(jí)四年級(jí)特色？反語運(yùn)用的好處是什么？（彰顯了鵝的個(gè)性，表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛之情）請(qǐng)大家把鵝的可愛可笑以及作者的喜愛之情讀出來。6體會(huì)作者的語言魅力。（1）形象的比

4、喻句：頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。（2）詞匯的準(zhǔn)確：三板一眼（刻板）一絲不茍（認(rèn)真）從容不迫（鎮(zhèn)定）（3）豐富的想象：鵝便昂首大叫，似乎自備人們供養(yǎng)不周。（4）反語的運(yùn)用：架子十足（明貶實(shí)褒）7指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。8.感情朗讀全文1課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人