我們的小纜車說(shuō)課稿

1、1《我們的小纜車》說(shuō)課稿游仙區(qū)小枧置信小學(xué)何加齊一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材《我們的小纜車》是教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教材有兩個(gè)主要活動(dòng)：1、安裝一個(gè)小纜車，引出重力的概念。2、研究拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。通過(guò)這課學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解重力的產(chǎn)生，小車又是如何運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，以及拉力大小和小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系，為后面深入研究彈力、反沖力、摩擦力等奠定一定的基礎(chǔ)。重點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念；探究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系。難點(diǎn)難點(diǎn)

2、：研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。二、說(shuō)學(xué)生二、說(shuō)學(xué)生學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課有了較全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生更加重視這門學(xué)科，自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和科學(xué)綜合素養(yǎng)有了較大提升，掌握了比較有效的學(xué)習(xí)方法。五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，但探究能力有限。就本課而言，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)和力并不陌生，在日常生活中有所接觸和感知。教師課前提出了預(yù)習(xí)要求，學(xué)生在課前按照老師的布置，收集了相關(guān)資料，對(duì)重力和拉力有了一定的認(rèn)識(shí)，為學(xué)好本課奠定了較好

3、的基礎(chǔ)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：科學(xué)概念：1、重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。3我將從五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生采用質(zhì)疑問(wèn)題，探求新知，觀察實(shí)驗(yàn)，小組合作，集體研討等方法習(xí)得知識(shí)，培養(yǎng)能力、發(fā)展興趣。五、說(shuō)教學(xué)程序五、說(shuō)教學(xué)程序（一）激趣導(dǎo)入（一）激趣導(dǎo)入首先，我將用ppt給學(xué)生展示各種動(dòng)力車：人力、馬力、電力……并引導(dǎo)學(xué)生思考：它們分別是靠什么運(yùn)動(dòng)的？接著，展示香港太平山山頂纜車，引導(dǎo)學(xué)生思考：車子里沒(méi)有任

4、何動(dòng)力裝置，只有一個(gè)方向盤，那這輛車是靠什么來(lái)運(yùn)動(dòng)的呢？（在它的前面拉著一條鋼纜繩，纜車就是靠鋼纜繩拉著前進(jìn)的。）引出纜車的概念，進(jìn)而引出本課課題——《我們的小纜車》并板書(shū)。接著我指導(dǎo)學(xué)生（二）新知探究（二）新知探究1、安裝一個(gè)小纜車、安裝一個(gè)小纜車在這一環(huán)節(jié)，我將向?qū)W生提供一些材料：小車、長(zhǎng)繩、鐵墊圈、回形針，鼓勵(lì)學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案怎樣用這些材料安裝一個(gè)小纜車并試著使其在桌面上運(yùn)動(dòng)。學(xué)生討論后歸納出實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題：①墊圈放置時(shí)