《小露珠》說課稿

1、《小露珠》紙案說課稿曉莊學(xué)院05級師范生田甜一、說教材《小露珠》這篇課文是蘇教版教材第五冊的一篇童話故事。課文通過對小露珠這一自然現(xiàn)象的產(chǎn)生、經(jīng)歷、消失的介紹，向同學(xué)們展示了小露珠的活潑可愛、閃亮、透明、圓潤的特點，表達了自然界動植物對小露珠的喜愛之情，以及小露珠無私奉獻、無怨無悔的心靈更美的品質(zhì)。課文巧妙的運用了童話所具有的特征奇特的幻想，采用了擬人化的寫作方法，使文章讀來生動有趣，在生動有趣的語言文字中，有機的滲透了身邊的自然科學(xué)常

2、識。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及三年級學(xué)生的年齡特點，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字，理解由生字組成的詞語。用“越來越…越來越…”造句。3、憑借對課文的朗誦感悟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住小露珠的特點，知道動植物都喜歡小露珠，感悟小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。三、說教學(xué)重難點抓住小露珠的特點，感悟小露珠美化萬物、無私奉獻、無

3、怨無悔的品格。四、說教學(xué)流程這篇童話我主要分兩課時進行：第一課時分三個步驟展開，分別為：（一）激趣導(dǎo)入。以猜謎語的形式導(dǎo)出課題。讓孩子們回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）抓住特點感悟文本“下面我們就來看看小動物們眼中的小露珠”。課文的24小節(jié)描寫了三個小動物來到小露珠面前贊美小露珠的情景，這三段話有一個顯著特點：比喻形象。為了讓學(xué)生感悟這個特點，我出示鉆石、水晶、珍珠等實物圖片和小露珠圖片進行對比觀察，學(xué)生從畫面上形象的看到：鉆石的閃亮動人、

4、水晶的晶瑩剔透、珍珠的飽滿光滑和小露珠是如此的相似。從而更透徹的抓住了小露珠的特點（隨機板書），體現(xiàn)它的外表美，理解動物們是多么的喜歡小露珠，把學(xué)生引入課文情境，獲得美的享受。（三）圖文互補內(nèi)化文本“讀中感悟”學(xué)習(xí)第6自然段，體會植物也喜歡小露珠。我在音樂聲中瑯瑯范讀，讓學(xué)生通過想象去感悟我聲音所要表達的畫面，在老師的朗讀聲中你仿佛看到了什么？同時抓住文中空白，把自己當(dāng)成植物說出對小露珠的感激之情。通過這一句式的訓(xùn)練，既是對課文理解的概

5、括，同時也教育學(xué)生學(xué)會感恩。（四）聯(lián)系課文啟迪想象升華情感過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，可是它自己怎么樣了呢？（消失了）小露珠走的時候是什么樣，來的時候又是怎樣的？這時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段，感受小露珠來時經(jīng)過一夜漫長的時間，并爬呀、滾呀才到來的?！皝淼寐щy，走的卻很快?！苯o學(xué)生帶來思考，讓學(xué)生的內(nèi)心從對小露珠由