1、“比喻”的運用（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過例句解析，知識講解，能夠準(zhǔn)確辨識比喻這種修辭手法；2.通過比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結(jié)出精妙比喻的特點；3.通過練筆，學(xué)會運用比喻的修辭手法來表達(dá)個體獨特的思想情感。（二）學(xué)習(xí)重點：1.通過比較賞析，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結(jié)出精妙比喻的特點。2.通過練筆，學(xué)會運用比喻的修辭手法來表達(dá)個體獨特的思想情感。（三）學(xué)習(xí)難點：通過練筆，學(xué)生學(xué)會運用比喻的修辭手法來表達(dá)個體獨特的
2、思想情感?！窘虒W(xué)過程】步驟環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一情境導(dǎo)入：說起比喻，我們并不陌生，從小學(xué)到現(xiàn)在我們接觸了大量的比喻句，他們像星星一樣散落在我們的課本和習(xí)作中。引出第二環(huán)節(jié)。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。（1）勾畫出比喻句，說一說哪個比喻好？為什么？（2）小結(jié)：妙喻的特點：本體喻體，形似神似。2.細(xì)比較，識標(biāo)準(zhǔn)（1）比較分析：
3、①到處都是白茫茫的，大地像蓋了一層厚厚的棉被。②到處都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美人，周身還圍繞著雪白的泡沫便出浴了。（2）名家指路：補充：錢鐘書在《七綴集》中曾經(jīng)說：比喻體現(xiàn)了相反相成的道理。所比的事物有相同之處，否則彼此無法合攏；它們又有不同之處，否則彼此無法分辨。兩者全不合，不能相比；兩者全不分，無須相比……不同處愈多愈大，則相同處愈有烘托；分得愈遠(yuǎn)，則合得愈出人意表，比喻就愈新穎。（3）妙喻賞析：①李先生臉上少了那副黑眼鏡