植樹的牧羊人教案

1、13《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《植樹的牧羊人》是法國(guó)著名作家讓喬諾的繪本名作，講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，憑借自己一雙手，幾十年如一日在貧瘠荒原頑強(qiáng)地種樹，最后將荒原變成綠洲的故事，表現(xiàn)出牧羊人的頑強(qiáng)毅力和無(wú)私大愛(ài)。單元人文主題為“人生之舟”，所選課文都是關(guān)于人生的，力圖引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生問(wèn)題，懂得生命的價(jià)值和意義。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，本課承擔(dān)著達(dá)成單元目標(biāo)的重要任務(wù)。二、學(xué)情分析隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，獲取信息的途徑越來(lái)越多，學(xué)生的

2、視野也隨之越來(lái)越開闊，七年級(jí)的學(xué)生已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，因此，通過(guò)自主閱讀初步把握這篇文章的大意應(yīng)該是沒(méi)有太大難度的。但是，文中牧羊人幾十年如一日在孤獨(dú)的困境中堅(jiān)持種樹的毅力以及這種行為的意義，要讓學(xué)生充分理解，必然存在人生閱歷和文化積累上的限制。此外，對(duì)于這樣篇幅較長(zhǎng)的作品，如何循序漸進(jìn)地深入理解人物精神內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)方法上，還需要教師的適時(shí)引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法默讀課文，理清作者思路，把握文章整體內(nèi)容；執(zhí)

3、政黨，自身必須始終過(guò)硬。2.十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)的“四個(gè)偉大”是什么？哪個(gè)偉大起決定性作用？答：偉大斗爭(zhēng)，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢(mèng)想，其中起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程。教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者，積累語(yǔ)言。2理解課文基本內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課一個(gè)孤獨(dú)的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地，變成了流著奶和蜜的田園，今天，讓我們走進(jìn)《植樹的牧羊人》，看看是什么精神在支撐著他。二、作者簡(jiǎn)介：讓.喬諾（1895～