2016春教科版科學(xué)四下1.4《電路出故障了》word教案

1、2015201620152016學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校教案表教案表課題2.2.電路出故障了電路出故障了上課班級(jí)上課班級(jí)四（四（1）教師龐翠蘭龐翠蘭上課時(shí)間上課時(shí)間2016.3.182016.3.18星期五星期五知識(shí)知識(shí)與能與能力利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路(通道)。電路出故障了，電流就會(huì)中斷。過程過程與方與方法制作一個(gè)電路檢測(cè)器。應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。教學(xué)目標(biāo)情感

2、情感態(tài)度態(tài)度與價(jià)與價(jià)值觀值觀培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用一種新的方法來檢測(cè)電路——做一個(gè)“電路檢測(cè)器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障?；经h(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)授課過程導(dǎo)入導(dǎo)入新課新課一、觀察導(dǎo)入：1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡(jiǎn)單的電路圖，并說一說電流是怎樣流動(dòng)的。初學(xué)新課二、什么地方出故障了1、首先可以引導(dǎo)學(xué)

3、生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。2、引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。三、做個(gè)電路檢測(cè)器：1、討論，用什么辦法來檢測(cè)有故障的電路？一般有下面幾種方法：①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……）②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教

4、科書中的提示做一個(gè)電路檢測(cè)器。引導(dǎo)釋疑做好電路檢測(cè)器后，試試靈不靈。4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測(cè)電路和檢測(cè)電路中各個(gè)部分(小燈泡、導(dǎo)線)的方法。（把故障電路的某一部分電路或某一個(gè)元件連到電路檢測(cè)器的兩個(gè)導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個(gè)元件是暢通的、沒有故障的，否則就證明這部分電路或這個(gè)元件不暢通、有故障。）5、檢測(cè)器檢測(cè)電路故障注意以下幾個(gè)問題：（1）在檢測(cè)電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出（2）檢測(cè)故障

5、電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。拓展學(xué)習(xí)6、制定檢測(cè)計(jì)劃。提醒學(xué)生用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。7、利用排除法進(jìn)行測(cè)試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡重新亮起來。分組匯報(bào)。8、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路，不能用來檢測(cè)220V的電路。9、拓展：還有其他方