備課組活動記錄表

1、1備課組活動記錄表備課組活動記錄表學(xué)科：語文主持人：年級：六年級主講人：時間：9月5日地點：辦公室中心議題:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要陣地，我們教學(xué)不僅是要幫助學(xué)生獲得知識，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。具體做法是：一、培養(yǎng)會思考的習(xí)慣對六年級的學(xué)生來說，不知道如何自習(xí)，如何記筆記，所以我們教師首先統(tǒng)一了思想，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考問題。二、培養(yǎng)會提問的習(xí)慣學(xué)生積極提問，主動參

2、與教學(xué)過程，教師便能排除學(xué)生思維障礙，幫助學(xué)生學(xué)好知識，提高課堂的效益。這就要求教師對提問的學(xué)生給予肯定和鼓勵，哪怕是相當幼稚、離奇的問題。這都是學(xué)生思維活動的結(jié)果，老師的表揚可以使這種學(xué)習(xí)行為在以后的學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)展，更深刻地追求“是什么”“為什么”的答案。三、培養(yǎng)會做筆記的習(xí)慣做筆記是要求學(xué)生對聽課中得到的知識進行整理，它包括思維方法，思考過程以及存在的疑難。做筆記能夠使聽課的注意力更集中，課堂學(xué)習(xí)效益更高，做筆記的過程，也是大腦積極

3、思考的過程，有助培養(yǎng)人的思維能力，老師可用課內(nèi)督促，課外檢查的辦法培養(yǎng)學(xué)生這一習(xí)慣。四、培養(yǎng)會發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣“發(fā)現(xiàn)”是指導(dǎo)找規(guī)律，通過啟發(fā)學(xué)生對問題的觀察、分析、綜合，歸納出一般性結(jié)論。使知識達到條理化，系統(tǒng)化。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會和運用“引出問題—形成猜想—演繹結(jié)論—知識運用”等科學(xué)思維方式，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣。討論意見教師不僅要重視學(xué)生的知識水平的提高，更應(yīng)重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，只要教師在課堂上經(jīng)常性地點撥，這些習(xí)慣就會自然養(yǎng)成，這樣

4、才能不斷提高初中學(xué)生良好的素質(zhì)。教研組長意見同意3備課組活動記錄表備課組活動記錄表學(xué)科：語文主持人：年級：六年級主講人：時間：9月19日地點：辦公室中心議題:修辭手法理解運用內(nèi)容：初中階段要求掌握的常見修辭方法主要是比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對比等七種修辭方法。常用修辭方法的作用1、比喻：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。2、對比總的說來，能使語言色彩鮮明。具體地說：兩物對比——揭示好同壞，善同惡，美同丑

5、的對立，使人們在比較中得到鑒別。一物對比——揭示事物的對立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴乜磫栴}。3、比擬：色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。4、夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。5、對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。6、排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。7、設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考。8、反問：加強語氣。討論意見體會修辭方