七年級(jí)上冊(cè)課外文言文閱讀訓(xùn)練答案

1、文言文閱讀訓(xùn)練文言文閱讀訓(xùn)練一閱讀下面一段文言文完成1至3題(12分)先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書(shū)，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。1、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：()3分A、以荻畫(huà)地以：用B、教以書(shū)字書(shū)：寫(xiě)C、使學(xué)為詩(shī)為：作為D、及其稍長(zhǎng)把及

2、：等到2、歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：()3分A、歐陽(yáng)修聰明過(guò)人B、太夫人教子有方C、閭里士人家慷慨借書(shū)D、歐陽(yáng)修刻苦攻讀3、將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。6分（1）多誦古人篇章。（2）唯讀書(shū)是務(wù)。二閱讀下面一段文言文完成4至7題(14分)魏武將見(jiàn)匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使?！妒?/p>

3、說(shuō)新語(yǔ)容止》4、簡(jiǎn)要分析魏王是個(gè)怎樣的人。（3分）5、“捉刀”流傳下來(lái)已成為一個(gè)固定詞語(yǔ)。不查詞典，模仿推敲的寫(xiě)法，對(duì)“捉刀”進(jìn)行解釋。（）(4分)[推敲]傳說(shuō)唐代詩(shī)人賈島騎著驢做詩(shī)，得到“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無(wú)意中碰上了韓愈，向韓愈說(shuō)明原委。韓愈想了一會(huì)兒說(shuō)，用“敲”字好（見(jiàn)于《苕溪漁引叢話(huà)》卷十九引《劉公嘉話(huà)》）。后人就用“推敲”來(lái)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。例

4、：反復(fù)推敲推敲詞句。[捉刀]6、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語(yǔ)形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？（3分）7、用匈奴使的眼光，對(duì)魏王作一個(gè)肖像描寫(xiě)。（4分）只見(jiàn)那床頭捉刀人三閱讀文言短文《鄭人買(mǎi)履》，完成8－11題（22分）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?、給加點(diǎn)字注音并解釋。(6分)17、從本文

5、中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因是_______________________________________________六閱讀下面一段文言文完成18至19題(10分)(季梁)往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚?！荚唬骸瑢⑥蔀棰鼙泵妗唬骸狁R良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也?！唬骸嵊枚?’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也?！唬骸嵊撷萆?’此數(shù)者

6、愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！弊⑨?zhuān)孩俅笮?hng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車(chē)子。④奚為：何為，做什么。⑤御者：車(chē)夫。18.翻譯下列句子。(4分)①吾欲之楚。②馬雖良，此非楚之路也。19(6分)①用一個(gè)成語(yǔ)概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語(yǔ)是②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)答：七閱讀下面一段文言文完成20至22題(13分)北人生而不識(shí)菱1者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲