廬山的云霧-公開課教案

1、“學講方式”公開課教案語文第六冊第語文第六冊第3課《廬山的云霧》第課《廬山的云霧》第2課時課時學校：棲山鎮(zhèn)中心小學執(zhí)教人：趙倩年級學科：三年級語文執(zhí)教時間：2017.2.21教學目標：教學目標：1理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。2學會本課生字，理解生字組成的詞語。3正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4初步認識總分段式，重點學習第2、3自然段的寫法。教學重點：教學重點：有感情地朗讀課文、背誦課文

2、。教學難點：教學難點：體會遣詞造句的優(yōu)美，體會廬山云霧的奇幻神秘。教學準備：教學準備：多媒體課件、課文錄音等教學過程設計：教學過程設計：一、一、激趣導入（板書課題）激趣導入（板書課題）1、同學們，上這節(jié)課之前我一直很擔心，因為我在準備這一節(jié)課時發(fā)現(xiàn)這一課有很多四字詞語好難讀??？我讀了很多遍才讀好，你覺得難讀嗎？能不能給老師一些自信，把這些詞語讀好？（復習詞語）2、出示詞語（幽谷、變幻無常、騰云駕霧、飄飄欲仙、千姿百態(tài)、彌漫、瞬息萬變、一

3、瀉千里、云遮霧罩、流連忘返）指名讀，齊讀。3、同學們讀的真好，比老師讀的都好，讓老師馬上就自信滿滿，但是上面的這些詞語有些同學們還沒有完全弄明白什么意思？這些詞語的意思一讀書就能懂，不要老師講。那讓我們一起走進課文一邊讀書一邊欣賞廬山美麗的景色。好嗎？4、我們先來欣賞一下廬山的景色。5、欣賞圖片，廬山的景色美嗎？看看作者怎樣把這些圖片用語言文字的形式表達出來的好嗎？二、分析課文二、分析課文（一）（一）學習第一自然段學習第一自然段1、先自

4、由讀第一段看看第一段寫了什么？有哪些景物？第一段一共幾句話？（三句話）找三位同學來讀，（有高山、有幽谷、有瀑布、有溪流，那么多的景物，作者最喜歡什么？廬山的云霧，從哪個字看出來的？更）2、指導學生朗讀，剛才有好幾個同學劃出的不理解詞是“騰云駕霧、飄飄欲仙”師：我請三位做動作的同學到廬山來游覽。(三位學生上來)(師指著黑板前說)這是廬山的小道，看下面的老師，都在山下，我們在山上。游覽就是放松的，散步就要隨便走走，不要緊張。注意，山上山下到

5、處是云霧。其他同學讀書，請他們三位做動作。生：(齊聲)在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。(三人伸手向空中摸去)漫步山道，(三人慢慢地走，邊走邊看)常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。(三人伸開雙臂，上下擺動作飛行狀)師：做得好。我看你馬上就要變成神仙了。“騰云駕霧”還可以怎么做（五）學習最后一段（五）學習最后一段1、讀到這里老師忍不住和作者一樣感嘆：是啊，這么美的云霧，真令人流連忘返!(板書：流連忘返)讓我們一起讀讀最后一個自然

6、段。2、用“流連忘返”造個句子。三、結束語三、結束語同學們，現(xiàn)在請閉上眼睛，咱們伴隨著音樂再一次感受一次廬山云霧的美。（聽錄音）四、課堂延伸四、課堂延伸你們對老師的導游滿意嗎？現(xiàn)在，老師想請同學們做一做小導游，把我們家鄉(xiāng)的美向老師和同學們介紹介紹。咱們家鄉(xiāng)有什么美景？一起來看一看。（展示圖片）咱們做小導游要注意什么？同學們真是一個個了不起的小導游！從這里可以看出同學是熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的好孩子！讓我們帶著這份熱愛之情，伴隨著