《關雎》教案--公開課

1、《關雎》《關雎》教案教案執(zhí)教：馮玉飛日期：2014年3月26日教學目標教學目標：1、理解《關雎》所體現(xiàn)的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活。2了解作品所運用的反復和賦、比、興等創(chuàng)作手法。3把握正確的愛情觀。教學重點教學重點：1、在誦讀中體會本詩的內(nèi)涵。2、了解興的表現(xiàn)手法。3、用對照品析字詞，豐富語言，提高鑒賞能力。4、訓練快讀快背，提高背誦優(yōu)秀詩作的能力。教學難點教學難點：1、雙聲疊韻連綿詞的運用2、正確理解

2、詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。教學過程：一導入：一導入：俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生愛慕之心?，F(xiàn)實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”?！蛾P雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結果又是怎樣的？讓我們一起走進《詩經(jīng)》，走進《詩經(jīng)》開篇的第一首《關進《詩經(jīng)》，走進《詩經(jīng)》開篇的第一首《關雎》雎》。學習新課之前，老師要以小組比賽的形式來檢查同

3、學們的預習情況了。還是搶答吧?；卮饐栴}：1、《詩經(jīng)》在我國文學史上是個什么位置？、《詩經(jīng)》在我國文學史上是個什么位置？《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。2、它收錄了哪個時代的作品？距今有多少年了？、它收錄了哪個時代的作品？距今有多少年了？西周年到春秋時期，約3000年的歷史3、它一共收錄了多少篇詩歌？、它一共收錄了多少篇詩歌？（305篇。）[注，所以又叫《詩三百》，相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家五經(jīng)（《詩》《書》《

4、禮》《易》《春秋》）之一。稱為《詩經(jīng)》]4這些詩歌是怎么分類的？這些詩歌是怎么分類的？（分“風”“雅”“頌”三部分）（風；國風，是各2.除了雎鳩之外，文中有哪些具體的形象或事物？文中有哪些具體的形象或事物？（荇菜、水、淑女、睡不著的人）3.如果說眼前有一幅畫，畫面的中心人物是誰？畫面的中心人物是誰？對一位美麗的女子。她在隨風飄蕩的荇菜叢中采摘，文中采摘意思的有哪幾個字？文中采摘意思的有哪幾個字？（流、采、芼）4.大家能作出幾個采摘的動作

5、嗎？大家能作出幾個采摘的動作嗎？這些動作用準確的現(xiàn)代漢語怎么說怎么說？（撈、采、摘）5.那位采荇菜的女子在忙碌著，沒曾想到有一雙眼睛正看著她了。大家能否想大家能否想象出詩中君子第一次見到采荇女的情景？象出詩中君子第一次見到采荇女的情景？（想象）6.情景描繪得歷歷在目，她很聰明地抓住了瞬間。傍晚的色彩，少女的動作，僅僅一剎那，卻讓它變成永久的記憶。同學們有過這樣一剎那的所見嗎同學們有過這樣一剎那的所見嗎？生活中或電視上，一個瞬間的美麗，你

6、捕捉到了嗎你捕捉到了嗎？大家不好說，瞬間美麗，我們不一定說男女之間的印象，其他人的也可以呀。（朱自清寫他的父親為他買橘子時的背影）7.瞬間的美麗，在有心人眼里，無論是低頭還是采荇，都那么有情致。讓我們來看，采荇菜的女子優(yōu)雅的姿態(tài)，讓君子怎樣了？采荇菜的女子優(yōu)雅的姿態(tài)，讓君子怎樣了？（寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側）魂不守舍，睡不著覺。8.此時這位君子是什么心情？此時這位君子是什么心情？（苦悶、痛苦、無助）9.這位女子值

7、得他苦悶、痛苦嗎？這位女子值得他苦悶、痛苦嗎？（值得，窈窕淑女嘛。不僅體態(tài)美，而且這位女子還在勞動，荇菜為水中之物，故而在采摘時要左一把右一把地順水流去撈，可見這位女子正在勞作，勞動者往往是最美麗的，可見這位女子的熱愛勞動，熱愛生活。）10.看人千萬別只看外表。詩歌中的男子沒有得到勤勞的淑女的愛就痛苦地失眠了，真是“為伊消得人憔悴”。請讀前三節(jié)，要讀出單相思的難耐，要注意延長請讀前三節(jié)，要讀出單相思的難耐，要注意延長字音，字音，如：求之

8、不得11.有的同學讀得搖頭晃腦，有的著眉頭，那么，君子如愿以償了嗎那么，君子如愿以償了嗎？說出理說出理由。由。12.看來同學們對這個問題的認識是見仁見智，理性一點，他是在做夢，浪漫一點，他是美夢成真，從字面來看，是在做夢。但我認為結果不是最重要的，我想知道你們喜不喜歡這首詩，看看它有什么特色？看看它有什么特色？A.詩歌的開頭為何要寫“雎鳩”？詩歌的開頭為何要寫“雎鳩”？先寫景再寫人，這是《詩經(jīng)》所特有的一種藝術手法，叫比興。賦、比、興是