淺談小學生課堂注意力的培養(yǎng)

1、淺談小學生課堂注意力的培養(yǎng)淺談小學生課堂注意力的培養(yǎng)推薦論文摘要；注意是意識狀態(tài)中的一個非常重要的心理現(xiàn)象，是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對知識的吸收。如果學生學習是注意力分散、心不在焉，就很難集中在一定的學習對象上，也就不能很好的感知和認識教材。所以，在教學過程中，我們應該采取多種有效的方法培養(yǎng)學生的注意力。關鍵詞；學生，策略，注意力，心理活動正文；1、引言；心理活動對一定對象的指向

2、和集中，叫做注意。注意貫穿于心理活動的初始，起著積極地維持和組織作用，對于提高心理活動的效率具有重要的意義。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基十分強調(diào)注意在教學中的作用。他說；“注意正是那一扇從外部世界進入到認得心靈之中的東西所要通過的大門?！敝挥写蜷_注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力是孩子學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學后學業(yè)成績的高低。孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定

3、關系，但后天的環(huán)境與影響更為重要，所以應當根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，為他創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的注意品質(zhì)與能力。十，十九八，我們學習頂呱呱”，對于小學高年級的學生，則可以問一些與該科目學習內(nèi)容有關的激發(fā)學生動腦思考的問題，教師運用了設問的方法導出新課，既引起了學生的懸念，又在設問中明確了這課所要掌握的主要內(nèi)容，使學生一開開始就處于一種積極思考的興奮狀態(tài)中，為下面的學習做了鋪墊，引起學生學習的期待，激發(fā)了興趣。2.1.2、巧妙

4、督促學生，使其吧注意力集中在課堂當人們集中精力進行思維活動室，突然遇到新異強烈的刺激，會使原來的思維活動受到抑制。小學生本性活潑好動，注意力以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引到他們，都會改變他們注意的對象。周圍同學交頭接耳說些與講課內(nèi)容無關的話；來自教室外的噪音；抽屜里的一張小紙條或者美術課、科學動手課等科目留下的學習用品以及桌面上的學具；新奇的鉛筆盒等，都會引起小學生的注意力。因此，教師在上課之前要排除無關的干擾，如：讓學生課