積的變化規(guī)律規(guī)律

1、一教材分析規(guī)律《積的變化規(guī)律》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，教材安排了積的變化規(guī)律的例題學(xué)習(xí)，掌握這些規(guī)律，為學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解，以及理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法做準(zhǔn)備。二學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)和使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此這節(jié)課中，我放手讓孩子們自己去計(jì)算，去比較，再通過(guò)我的適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出積的變化規(guī)律。三教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標(biāo)：知

2、識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體情境，通過(guò)計(jì)算、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)積隨因數(shù)變化而變化的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上放手探討積的變化規(guī)律。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與興趣。四教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積隨因數(shù)的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。五教法我引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證來(lái)自主探索概括出積的變化規(guī)律。六學(xué)法學(xué)生經(jīng)歷

3、觀察思考、提出猜想、驗(yàn)證猜想、表述規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的自主探索過(guò)程，獲得探索教學(xué)規(guī)律的一般經(jīng)驗(yàn)。七教學(xué)具及相關(guān)資料小黑板八教學(xué)流程談話導(dǎo)入——猜想規(guī)律——驗(yàn)證規(guī)律——表述規(guī)律，小結(jié)探索方法——應(yīng)用規(guī)律——拓展延伸——課堂小結(jié)。九教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程1談話導(dǎo)入課的開(kāi)始我與孩子進(jìn)行談話“學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)參加大掃除的學(xué)生，每人發(fā)一本筆記本，每本筆記本6元，買2本需要多少元錢(qián)？買20本，200本呢？孩子你們算算?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，我板書(shū)三個(gè)算式及其結(jié)果：62=

4、12(元)620=120（元）6200=1200（元）設(shè)計(jì)理念：我創(chuàng)造性地利用教材，將純粹的算式賦予一定的生活意義，讓孩子感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2猜想規(guī)律（1）我提出問(wèn)題：觀察這三個(gè)算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？我引導(dǎo)孩子從上向下觀察：因數(shù)到因數(shù)，積到積有什么規(guī)律。（2）小組交流，集體匯報(bào)。讓孩子把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律講給同伴聽(tīng)，經(jīng)過(guò)小組內(nèi)交流，孩子不難提出猜想：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘以幾，積就乘以幾。（3）我引

5、導(dǎo)孩子再次從下向上觀察，這次孩子很快提出新的規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)1、探索、歸納湊千數(shù)的特征，并熟練進(jìn)行口算練習(xí)。2、掌握在乘法里一個(gè)因數(shù)不變另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)若干倍積也擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、歸納、總結(jié)湊千數(shù)的特征。2、理解在乘法里一個(gè)因數(shù)不變另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)若干倍積也擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)的變化規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、湊千數(shù)的規(guī)律1、口答：（出示幻燈片（出示幻燈片2）（采

6、用推火車的形式及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，）師談話：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師師談話：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師再給大家出一組更有難度的口算題，大家有沒(méi)有信心完成呀！迅速完成答題卡再給大家出一組更有難度的口算題，大家有沒(méi)有信心完成呀！迅速完成答題卡中的口算題）做完的同學(xué)就將你的小手舉好。中的口算題）做完的同學(xué)就將你的小手舉好。2、學(xué)習(xí)湊千數(shù)。（出示幻燈片（出示幻燈片3）（匯報(bào)交流，指同學(xué)回答）師提問(wèn)：觀察這組口算題，發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？師提問(wèn)：觀察

7、這組口算題，發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？生：得數(shù)都是1000，師談話：像這樣相加和是師談話：像這樣相加和是1000的兩個(gè)數(shù)它有什么特征呢？仔細(xì)觀察這組算式。的兩個(gè)數(shù)它有什么特征呢？仔細(xì)觀察這組算式。生：（學(xué)生反應(yīng)不到位是，繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)）師談話：像這樣相加和是師談話：像這樣相加和是1000的兩個(gè)數(shù)它的個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)字相加有什么樣的的兩個(gè)數(shù)它的個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)字相加有什么樣的特征呢？十位上的兩個(gè)數(shù)字相加有什么特征？百位上的兩個(gè)數(shù)字相加特征呢？十位上的兩

8、個(gè)數(shù)字相加有什么特征？百位上的兩個(gè)數(shù)字相加又有什么特征？看看哪位同學(xué)最聰明，最先發(fā)現(xiàn)其中的奧秘？又有什么特征？看看哪位同學(xué)最聰明，最先發(fā)現(xiàn)其中的奧秘？生：個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)字相加得10，十位上的兩個(gè)數(shù)字相加得9，百位上的兩個(gè)數(shù)字相加得9師：像這樣相加和是師：像這樣相加和是1000的兩個(gè)數(shù)，我們把它叫做湊千數(shù)。那么湊千數(shù)的特征的兩個(gè)數(shù)，我們把它叫做湊千數(shù)。那么湊千數(shù)的特征我們?cè)倬珶捯幌聭?yīng)該總結(jié)為：我們?cè)倬珶捯幌聭?yīng)該總結(jié)為：總結(jié)：末位兩個(gè)數(shù)字相