現(xiàn)代詩二首小學語文四年級上冊配套教案

1、1時間3現(xiàn)代詩二首課題現(xiàn)代詩二首課型略讀課文授課1課時1.認識“巢、葦、羅”等6個生字。教學目標2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生寫詩的興趣。教學重點體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學難點掌握詩歌的特點，激發(fā)學生學寫詩的興趣。第一課時1.認識本課的字詞。教學2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美目標好的愿望。3.培養(yǎng)學

2、生的想象力，激發(fā)學生寫詩的興趣。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、談話激趣，交流導入（課件出示2）1.同學們，走過了春天，度過了夏天，我們走進了帶著涼意的秋天，誰能說說想到秋天你會想3二、初讀詩文，學習生字1.自由朗讀課文，讀準字音出示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占”并分別組詞。（課件出示3）2.分小節(jié)讀詩文。三、范讀詩歌，整體感知出示詩文（課件出示4）1.用自己的話說一說這首詩給你的印象。2.引導學生觀看課文配圖。四、自由讀詩

3、，理解詩意1.學生練習讀，教師相機指導評價。（出示詩歌指導讀）2.賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢？出示《秋晚的江上》。（課件出示5）新課（1）讀詩歌，品詩意。教學（）詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。這情分鐘景好比一幅畫，但在畫面上的事物是動的，而不是靜的。作者把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦）（板書：歸巢的

4、鳥斜陽白色的蘆葦美景）3.欣賞古詩《花牛歌》。這是一首贊美兒童的詩，邊讀【設計意圖：自學生字，通讀全詩，為學詩做準備?！俊驹O計意圖：多媒體充分調動視覺器官，充分感受詩句的意境?！窟呄?，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？出示《花牛歌》。（課件出示6）（1）讀這首詩，討論詩意。詩人描寫了童年幸福快樂的生活和美好的愿望，也表現(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的渴望、向往，對現(xiàn)實的抗爭。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡覺。）（板書：花牛在草地