一年級上冊數(shù)學教案-第5單元 6-10的認識和加減法 1.6、7的認識和加減法 第4課時（人教版）

1、第四課時教學內(nèi)容6、7的加減法的應用教材第46、第47頁的內(nèi)容及練習十的第1~6題。教學目標1.通過學習知道圖上的擴線和問號的意思會正確口述應用題的兩個條件和一個問題知道簡單應用題的結(jié)構會正確地列式計算。2.進一步提高計算6、7的加減法的正確率和速度。3.培養(yǎng)學生的觀察和語言表達能力。重點難點會正確地口述題意及列式計算。教具學具課件(或動態(tài)顯示的投影)數(shù)字卡片等。教學過程一學前準備1.口算。25=74=16=65=24=52=34=75

2、=73=07=62=77=2.看圖說圖意列式計算。△△△○○○○引導學生說出:①有3個△有4個○△和○一共有多少個列式是34=7。②△和○一共有7個去掉3個△還剩下幾個○列式是73=4。還可以怎樣說二探究新知1.學習加法應用題。(1)課件或投影出示小兔子采蘑菇圖老師邊出示邊用生動的語言說:4只小兔子在采蘑菇(先出示4只小兔子)又來了2只小兔子(再出示另外2只小兔子)。(2)啟發(fā)提問:看著這幅圖你能提出一個什么數(shù)學問題(學生可能提很多問題

3、最后老師抽出“求一共有幾只小兔子”這個問題)(3)引導學生用三句話完整地說說圖意?！安莸厣显瓉碛?只小兔子又來了2只小兔子現(xiàn)在一共有幾只小兔子”要求一共有幾只小兔子我們可以用一個新的符號來表示:擴線。(在兩部分小兔子下面出示擴線在括號下面寫上“”認識擴線和問號理解它們的意思)四思維訓練1.2.（）○（）=9(根)()○()=(本)參考答案課堂作業(yè)新設計1.2525=72.6464=23.3333=67373=44.略5.64=225=7

4、6.74=362=425=732=5思維訓練1.43=72.62=4教材習題練習十2.347456275.15=676=142=633=651=425=743=766=022=470=7板書設計6、7的加減法應用42=6(只)7○2=5(只)課后反思這節(jié)課主要是鞏固前面所學的“6、7的加減法”知識重在引導學生通過觀察在情景圖中會找有用的信息并會選擇相應的數(shù)學信息解決問題。1.在體驗情境的過程中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題大膽地探索并找到解決問題