微課程視頻(微課)的制作

1、微課程視頻（微課）的制作,高密市教育科學研究院 范金彪,一.微課程視頻（微課）制作的技術方式,錄屏軟件手寫板、數(shù)位板電子白板錄像（攝像機、手機、相機）PadPPT……,視頻格式,,,暫停后退重復向前,,方法一:智能手機拍攝法,?設備配置：可進行視頻攝像的智能手機一臺、幾支不同顏色的筆、一打白紙、相關主題的教案、多媒體電腦一臺、視頻編輯軟件一套。?基本方法：使用可攝像的智能手機對紙筆結合演算、書寫的教學過程進行錄制

2、。?制作流程：第一步，選擇微課程主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，用筆在白紙上展現(xiàn)教學過程，邊演算邊講解，盡量保證語音清晰，可以用不同顏色的筆書寫、畫圖、標記等行為，演算過程邏輯性強，教授或解答過程明了易懂。在他人和輔助器材幫助下，用手機將整個教學過程拍攝下來，要保證畫面清晰、準確、穩(wěn)定。第三步，進行視頻編輯，添加字幕和美化，生成微課程視頻。,其它攝像設備：攝像機、攝像頭、具有攝像功能的數(shù)碼相機等。,例：趣味標點 日

3、界線習題解答,方法二：錄屏軟件錄制法,?設備配置：多媒體電腦一臺、麥克風一個、錄屏軟件（如camtasia studio）、PPT課件。?基本方法：對PPT演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕。?制作流程：第一步，選定教學主題，搜集教學材料和多媒體素材，制作PPT課件；第二步，執(zhí)教者調(diào)出要講解的PPT課件，帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，點擊“錄制”按鈕，開始錄制。按照教案，執(zhí)教者一邊進行各種操作，一邊講解。第三步，對錄制的微課程視頻

4、用視頻軟件進行適當?shù)木庉嫼兔阑?,,方法三：手寫板或交互白板、專業(yè)錄屏軟件制作法,?設備配置：多媒體電腦一臺、帶話筒耳麥一個、手寫板或交互白板一塊、屏幕錄像軟件、演示軟件（word、powerpoint、畫圖軟件、繪圖軟件、幾何畫板等）。?基本方法：通過手寫板或交互白板，用演示軟件對教學過程進行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。?制作流程：第一步，選擇微課程主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，安裝手寫板或交互白板及其配套的

5、專用筆等工具，與電腦連接，使用演示軟件對教學過程進行演示；第三步，利用交互白板（或手寫板）白帶攝錄軟件或?qū)I(yè)錄屏軟件，錄制教學過程和教師的聲音；第四步，為增強微課程視頻效果，可用視頻編輯軟件進行后期美化編輯。,,,例：圓明園的毀滅,方法四：數(shù)碼攝像機拍攝法,?設備配置：數(shù)碼攝像機、黑板、粉筆、其它教具。?基本方法：對教學過程錄像。?制作流程：第一步，利用黑板展開教學過程，用數(shù)碼攝像機實時記錄課堂教學過程中的教師、學生、板書、多媒體教

6、學信號等教學實景畫面。第三步，對視頻進行后期編輯制作和美化。,方法五：軟件合成式,將設計制作的教學動畫（flash、Gif動畫課件）輸出合成視頻格式；或通過自動播放的方式內(nèi)錄PPT內(nèi)容（聲音可提前錄制也可在播放時同步講解錄制）；或網(wǎng)上下載視頻；或平時教學錄像進行編輯合成微課程視頻。,第一屆中國微課大賽高密市崇實小學 李金玉 《Can you run fast ?》 獲一等獎高密市北關小學 鄭曉娜 《小小雨點》

7、 獲三等獎,二、微課錄制基本要求,微課內(nèi)容要求：1.知識點足夠細，8分鐘內(nèi)能夠講解透徹：　　一個微課只講解一個特定的知識點，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應另設一個微課。2.課件中有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議5~6頁。3.受眾定位明確：　 微課作者需清楚本個微課受眾的知識基礎，采用適合該基礎的相關定理、定律、詞匯講解。4.情景定位明確：一對一的教學而非一對多：

8、5.知識準確無誤：　　在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導性的描述。6.知識點（考點）、題目（真題、模擬題）等講解不照本宣科：　　對現(xiàn)有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。,二、微課錄制基本要求,微課內(nèi)容要求：7.課件有視覺美感： 如常用的PPT，多角度地應用PPT現(xiàn)有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配

9、等。8.微課畫質(zhì)清晰：　 影響視頻畫質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形。9.外部環(huán)境安靜無噪音；儀表得體。10.語言通俗易懂；　 口語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。,二、微課錄制基本要求,課件制作要求　　課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認、識別，以下為課件制作建議（以PPT為例）：1.動靜結合　　充分利用PT

10、T的動作效果，可以給人動態(tài)感、空間感的美。2.圖文并茂　　圖版率在50%-90%；圖版率在50%左右的話，好感度會急劇上升。一旦圖版率超過90%的話，好感度反而會降低。插圖的視覺沖擊力要強于照片，但也顯得更隨意。所以需要親和力，營造活潑氣氛的時候，插圖比照片的效果要好。但是如果表達嚴肅，專業(yè)，高級感的時候，照片要比插圖好。3.圖片合適　　表現(xiàn)力最強的圖片：臉部圖片。適合表現(xiàn)主題，不適合做背景。　　表現(xiàn)力最弱的圖片：云海。適合做

11、背景，不適合做主題?！　∫曈X3B原則：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(動物)。4.字體搭配　　微軟雅黑（標題）+宋體（正文），黑體（標題）+楷體（正文），藝術字不亂用。,二、微課錄制基本要求,,5.顏色搭配　　一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。,,三、幾款常用的軟件,1.貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器：一款功能強大、界面友好的全能型音視頻轉(zhuǎn)換及編輯工具。有了它，您可以在幾乎所有流行的視頻格式之間，任意相互轉(zhuǎn)換

12、。如：RM、RMVB、VOB、DAT、VCD、SVCD、ASF、MOV、QT、MPEG、WMV、FLV、MKV、MP4、3GP、DivX、XviD、AVI、等視頻文件，編輯轉(zhuǎn)換為手機、MP4機等移動設備支持的音視頻格式。2.會聲會影：一款操作簡單、功能強大的DV、HDV影片剪輯軟件，提供了多種可支持最新視頻編輯技術的高級功能，集創(chuàng)新編輯、高級效果、屏幕錄制、交互式Web視頻和各種光盤制作方法于一身。用戶可以輕松的自制家庭影片。3.C

13、amtasia Studio 6.0：一款專門錄制屏幕動作的工具，它能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動作，包括影像、音效、鼠標移動軌跡、解說聲音等等；另外，它還具有即時播放和編輯壓縮的功能，可對視頻片段進行剪接、添加轉(zhuǎn)場效果。它輸出的文件格式很多，包括Flash(SWF/FLV)、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF動畫等多種常見格式，是制作視頻演示的絕佳工具。,全能視頻轉(zhuǎn)換器基本功能,1.視頻、音頻格式轉(zhuǎn)換2.視頻

14、編輯：截取、剪切、效果、水印等3.合成視頻、音頻,會聲會影界面,會聲會影常用的幾個功能,1.捕獲：2.編輯：（1）加載素材到素材庫（視頻、音頻、圖片）（2）將素材插入到“視頻軌、聲音軌、音樂軌”（3）視頻剪輯（4）音頻剪輯（5）視頻濾鏡3.效果：添加轉(zhuǎn)場4.覆疊（1）使用覆疊素材（2）添加對象或邊框5.標題：6.分享：創(chuàng)建視頻文件,Camtasia Studio 6 .0 幾個基本功能,1.錄制屏幕：（1）全屏

15、錄制（2）定制錄制2.PPT錄制3.錄制攝像頭、音頻3.導入媒體4.標題剪輯5.編輯：(1)視頻、音頻剪輯(2)縮放(3)過渡效果(4)批注(5)標題6.生成視頻,四.攝像常規(guī)知識,課堂教學錄像的景別：一般可分為全景、中景、近景和特寫四種?！　　∪爸饕糜诒憩F(xiàn)人物全身形象或某一場景全貌，如課堂的環(huán)境、教師的教態(tài)、學生的活動等，強調(diào)的是課堂的氛圍、情景?！　　≈芯坝糜诒憩F(xiàn)人體膝蓋以上部分或一個場面局部的畫面。主

16、要是用來揭示主體人物的情緒、身份以及動作目的，拍攝時，注意抓取具有本質(zhì)特征的現(xiàn)象、表情和動作，使人物和鏡頭都富于變化。如用中景拍攝學生回答問題，不但可以表現(xiàn)出學生的表情和神態(tài)，還可顯示鄰座學生的表情、動作等反應?！　　〗芭臄z是課堂錄像中最常用的一種景別，通常拍攝人物胸部以上或物體局部的畫面，主要用來表現(xiàn)人物面部表情，拉近被攝人物與觀眾之間的距離，產(chǎn)生交流感。如學生回答問題、朗讀、做作業(yè)、做實驗；老師講課、板書、演示實驗等。　　　特

17、寫用于拍攝人體肩部以上的頭像或某些被攝對象細部的畫面，是對細小部位的放大，可以細致描寫人的頭部、眼睛、手部、手持的特殊物件及細微的動作變化，以表現(xiàn)人物瞬間的表情、情緒，給人以較強烈的視覺沖擊，強化觀眾對所表現(xiàn)形象的認識和感受。如板書內(nèi)容、實驗現(xiàn)象、師生的面部表情和神態(tài)等。,五.攝像技巧,攝像機常用的拍攝方式：有推、拉、搖、移、跟等幾種。恰當?shù)剡\用鏡頭，方可取得好的拍攝效果。 所謂推鏡頭，就是通過變焦使畫面的取景范圍由大變小、

18、逐漸向被攝主體接近的一種拍攝方法，通過畫面的運動給觀眾某種啟迪，引起觀眾對某個形象、某個細節(jié)、某種意念的注意。推鏡頭應有明確的推向目標和落幅形象，在推鏡頭的起幅、推進、落幅三個部分中，落幅畫面是造型表現(xiàn)上的重點，其目的就是引導觀眾注意被攝對象。如用于引導觀察板書、投影、掛圖、人物表情或動作以及實驗現(xiàn)象等。注意避免為了表現(xiàn)攝制技法而推的鏡頭。 拉鏡頭與推鏡頭相反，拉鏡頭是通過變焦使畫面的取景范圍和表現(xiàn)空間由小到大、由近變遠的一

19、種拍攝方法。它強調(diào)主體與整體以及主體與環(huán)境的關系，如起幅是老師，慢慢拉開到老師與學生在交談，最后落幅是課堂內(nèi)學生討論的全景等。,五.攝像技巧,所謂搖鏡頭，攝像機的機位不動，只有機身作上下、左右的旋轉(zhuǎn)運動。其目的就是通過運動將畫面向四周擴展，使畫面更加開闊，從而給人以完整的印象。如為了反映整個課堂氣氛，就可用這種拍攝方式來完成。在用該方式拍攝時應注意畫面起幅和落幅時的停頓（一般為3～5秒），同時控制好使用的次數(shù)與轉(zhuǎn)動的方向，避免過于頻繁地

20、使用與來回搖動。 跟鏡頭就是鏡頭跟隨運動的被攝對象一起運動而進行的拍攝，其特點是畫面始終跟隨一個運動的主體（老師或?qū)W生等），并且要求這個被攝主體在畫框中要處于一個相對穩(wěn)定的位置上，以利于展示運動主體的神情、姿態(tài)變化，如拍攝老師在課堂上巡視、學生表演節(jié)目等。 移動拍攝（移鏡頭）是將攝像機架在可移動物體上并隨之運動而進行的拍攝。在課堂實錄中一般不使用這類鏡頭，只有當被攝對象被前景擋住無法正常取景時才使用。,高密學科融合群