07蘇少版美術(shù)四年級上冊教案 海洋怪獸-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題海洋怪獸作者作者嵇雯翃江陰市要塞實驗小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課與《海洋世界》《做做海洋生物》以及《魚的紋樣》合為一個單元，旨在以海底世界為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過引導(dǎo)學(xué)生探索海底世界的奇異與神秘，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和保護生態(tài)環(huán)境的意識。在教學(xué)設(shè)計上，我充分考慮到學(xué)生的生

2、理和心理特點以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，在愛護和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對美的感受能力?！逗Ｑ蠊肢F》一課在《海洋世界》之后，《做做海洋生物》《魚的紋樣》之前。本課圍繞神秘而又爭奇斗艷的海洋生物，鼓勵學(xué)生在通過各種途徑調(diào)查、收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，用平面的方法，表現(xiàn)自己所創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)等，共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。繪畫可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等，表現(xiàn)方法可以形式多樣，如水粉畫、線描、版畫等。

3、教學(xué)方式、手段教學(xué)方式、手段：在課堂教學(xué)中教師采用了情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、比較討論法。教學(xué)過程中重視互動生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在生動活潑的情境中，更生動直觀地了解海洋怪獸的特征，從而掌握海洋怪獸的畫法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：海洋生物教專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件，14B鉛筆、彩色卡紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：可以課前讓學(xué)生在8K畫紙上用水粉做好底色。各種卡紙、白紙、彩色鉛筆、水粉顏

4、料、水罐、14B鉛筆、油畫棒等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用各種工具和方法，表現(xiàn)出富有個性和想象力的海洋怪獸。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過搜集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的師：這條巨型章魚的“手臂”有6米多長，兩條的長度相加達(dá)12米長，“手臂”上長滿吸盤，可以牢牢地將鯊魚抱住，填入口中。因此巨型章魚一度被稱為“深海巨怪”。難怪我們的古希臘人會把章魚畫得像個怪物一樣。師：深度可

5、達(dá)11公里的海洋，幅員遼闊，深淺不一，光照不同，古今生物種群豐富多樣、神秘莫測，除了章魚，還有許許多多不為人知的奇形怪狀的生物，甚至連科學(xué)家也會被它們的樣子嚇一跳。讓我們一起去我們的專題網(wǎng)站上看看。出示PPT：你看到了什么？它們有什么特點？你能說說它們?yōu)槭裁磿L得這么奇怪么？師小結(jié)：這些海洋生物形狀顏色各不相同，樣子都很奇怪，有著不同的生存本領(lǐng)。我們可以給它們起一個共同的名字，猜猜叫什么呢？聰明的同學(xué)在黑板上找到了答案。（海洋怪獸）今天

6、這節(jié)課我們就一起來探索研究“海洋怪獸”。（出示課題）設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過參觀博物館，讓學(xué)生了解海洋怪獸其實都是由海洋里的有特征的奇特的生物變來的，遠(yuǎn)古時期的人類就已經(jīng)開始用繪畫來表現(xiàn)這些海洋怪獸了。重視拓寬學(xué)生的知識面，滲透文化。在激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時，自然導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段二、發(fā)展階段欣賞體驗欣賞體驗1.欣賞、探究、評析、分解畫法老師這里有一些人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋怪獸的圖片，我們一起來看看它們怪在哪里？說是“怪獸”，其實也就是長得