關于語言文字的規(guī)范化校本教材的開發(fā)與研究課題開題報告

1、“關于語言文字的規(guī)范化校本教材的開發(fā)與研究關于語言文字的規(guī)范化校本教材的開發(fā)與研究”課題開題報告福安市實驗小學課題組2006年6月一、課題的提出一、課題的提出1、課題提出的社會背景、課題提出的社會背景您知道嗎？聯(lián)合國有6種工作語言，漢語是其中之一，并且采用的是中華人民共和國的國家通用語言文字——普通話和簡化漢字。您知道嗎？語言文字規(guī)范直接影響到國家和民族的形象，關系到國家的主權和民族的團結(jié)。留意過1998年法國世界杯期間所有的電視轉(zhuǎn)播的

2、字幕使用的都是法文嗎？知道全世界現(xiàn)有143部成文憲法中有79部規(guī)定了國語和官方語言嗎？知道加拿大、俄羅斯等10多個國家已經(jīng)為語言文字專門立法了嗎？您知道嗎？語言文字不僅是文化的載體，記錄著一個民族的風俗習慣和道德禮儀；而且自身就是一種文化現(xiàn)象，濃縮著一個民族的認知態(tài)度和思維方式。漢語漢字作為世界上惟一具有數(shù)千年歷史的語言文字，集中體現(xiàn)了我們中華民族的文化精髓。您知道嗎？中國“入世”，伴隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加劇，世界政治、軍事多極化和文化

3、多樣化的格局將逐步凸現(xiàn)，如果我們民族文化的載體——民族語言內(nèi)部不統(tǒng)一、不規(guī)范，何談在世界民族之林中傳承和弘揚自己的文化？您知道嗎？語言文字是信息的載體，我國語言文字規(guī)范化、標準化建設的滯后已經(jīng)影響了計算機處理中文信息的效率。為了讓計算機識別和輸出漢字，我們已付出了比西方昂貴得多的代價；要讓計算機識別和理解漢語，還有一系統(tǒng)“瓶頸”問題擺在我們面前，如果解決不了或解決不好，都會影響我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進而影響國民經(jīng)濟信息化進程，削弱我國在國

4、際上的競爭力。您知道嗎？我們對某一個人建立的最初印象，除了面容、身材、服飾打扮等外貌形象，更為深刻的恐怕是通過其談吐舉止表現(xiàn)出的氣質(zhì)修養(yǎng)，談吐實質(zhì)是這個人的語言素養(yǎng)。您知道以下詞語的準確讀音嗎？“奇數(shù)、呆板、模樣、油炸、召開、確鑿”，您知道“單、區(qū)、寧、任、華”用于姓氏是讀什么音嗎？如果您是大連人，您知道大連方音的缺陷嗎？“白菜、排隊、開水”應該怎樣讀才準確呢？（１）學生語音的不規(guī)范。主要集中體現(xiàn)在平翹舌音、前后鼻音發(fā)音不到位，l和n易

5、混淆。聲調(diào)以及輕聲、兒化的發(fā)音技巧掌握明顯不到位。朗讀課文部分學生存在較為明顯的停頓錯誤以及唱讀等現(xiàn)象。（２）學生書寫、習作表達的不規(guī)范。學生寫字過程中出現(xiàn)錯別字情況較為嚴重，習作表達受方言影響，不規(guī)范現(xiàn)象較多。３、對現(xiàn)狀的思考。３、對現(xiàn)狀的思考。（１）學校的重視與教師自身的素質(zhì)影響學生規(guī)范化語言文字的學習。（２）學生語言文字規(guī)范化的學習必須借助一套使用于自身特點的校本教材。（３）要結(jié)合小學生的年齡特點，通過豐富多彩的學生喜聞樂見的學習

6、形式進行推廣。（４）要努力營造一個學習規(guī)范化語言文字的良好氛圍。４、課題提出與與學校工作特點。４、課題提出與與學校工作特點。近年來，學校各項工作得以全面發(fā)展，對語言文字規(guī)范化工作尤其重視。學校先后承接了國家級、省級多項重點課題，被評為“全國寫字實驗學校”、“全國書法先進藝術實驗學?！?。學校項有多位普通話測試員，學生期末測試增加口語內(nèi)容，設立學生“百佳作業(yè)展”。尤其值得一提的是，學生林萬山參加第１１屆“全國讀書教育活動”榮獲“小學生講故事

7、比賽”一等獎，填補了福建省參加此項活動以來從未獲得一等獎的空白。同時，該校致力于校本課程的開發(fā)與研究，已整理《我的閱讀我做主》、《生活日記》等校本教材?！瓣P于語言文字規(guī)范化的校本教材的開發(fā)與研究”的課題研究必然會有助于學校各項工作再上一個新臺階，同時促進每個學生使用規(guī)范化語言文字的能力，從而在全社會掀起學習規(guī)范化的新熱潮。二、課題的陳述二、課題的陳述1、課題概念的界定課題概念的界定(1)關于“語言文字”:普通話的“普通”是“普遍”、“通