《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)要求1、充分預(yù)習(xí)，了解珠穆朗瑪峰的有關(guān)知識(shí)，搜集與課文有關(guān)特別是劉連滿后來(lái)情況的資料。2、熟讀課文，能概括內(nèi)容。3、掌握字詞（課后、文中）4、圈點(diǎn)好詞句。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、提高速讀課文、概述課文內(nèi)容的能力。2、敘事要注意詳略，選材要有典型性。3、體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。4、體會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)的作用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)提高復(fù)述的能力，感悟登山勇士的優(yōu)秀品

2、質(zhì)和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)的作用。教學(xué)方法教學(xué)方法：自主——合作——探究教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲《青藏高原》，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們看看屏幕，這就是世界最高峰，被稱為“地球之巔”的珠穆朗瑪峰，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給我們介紹一下有關(guān)這座山峰的具體情況。珠穆朗瑪峰的神奇、美麗是人類的向往，其北坡被許多登

3、山家認(rèn)為“連飛鳥(niǎo)都無(wú)法越過(guò)”，是一條“充滿死亡的路線”。1960年5月，中國(guó)人把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，那激動(dòng)人心的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略，讓我們共同欣賞《登上地球之巔》這篇文章。二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí)1、解決字詞問(wèn)題（1）課后生字詞一人領(lǐng)讀砭骨履踐崔巍養(yǎng)精蓄銳齊心協(xié)力頭暈眼花腰酸背痛勇往直前（2）文中生字詞峰巔滯留繚繞窒息匍匐迸散斬釘截鐵（3）解詞砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。

4、履踐：踩踏。崔巍；形容山高大雄偉。養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力:眾人一心，共同努力。勇往直前：勇敢的一直往前進(jìn)。2、師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，你能在題目前加上一些信息來(lái)概括課文內(nèi)容嗎？生：中國(guó)登山隊(duì)員王富洲、屈銀華、貢布于1960年5月25日凌晨登上地球之巔——珠穆朗瑪峰。“朝著云霧茫茫的珠穆朗瑪峰巔勇敢地邁進(jìn)”，“冒著零下30攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上登攀”，……從這些都可以看出登山過(guò)程環(huán)境惡劣，非常危險(xiǎn)

5、，同時(shí)更好地體現(xiàn)了登山隊(duì)員們不畏艱險(xiǎn)，勇于和環(huán)境作斗爭(zhēng)的精神。除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外還描寫(xiě)了珠穆朗瑪峰的景色。如：“陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散”，“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！薄耙股畛?，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀”等，這樣讀者有身臨其境之感，二者相結(jié)合，起到一張一弛的閱讀效果。教師歸納：交待了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景等，渲染

6、了惡劣的自然環(huán)境，烘托了氣氛，使讀者有身臨其境之感。六、聯(lián)想體驗(yàn)，拓展延伸六、聯(lián)想體驗(yàn)，拓展延伸師：劉連滿在整個(gè)攀登過(guò)程中起著決定性的作用，還差點(diǎn)犧牲，同學(xué)們，你們說(shuō)，劉連滿是不是英雄？生：是。師：你知道劉連滿后來(lái)的情況嗎？學(xué)生的回答可能有：當(dāng)年登頂?shù)年?duì)員有的作了領(lǐng)導(dǎo)，有的當(dāng)了記者，而劉連滿生活很困難，被分配到哈爾濱電機(jī)廠一車間作了一名普通工人，退休后還要給人打更以維持生活。三個(gè)孩子下崗，老伴沒(méi)工作。住的一套陳舊的小房子是省長(zhǎng)批示后，廠

7、里照顧給他的。師：劉連滿又是怎樣看待自己的遭遇的他是否滿腹怨恨呢？學(xué)生的回答可能有：沒(méi)有。他說(shuō)，生活要從低水平看，工作向高水平看。還說(shuō)，人不能都當(dāng)官，都當(dāng)官，就沒(méi)兵了。師：英雄遭遇困頓卻無(wú)怨無(wú)悔，這是一個(gè)心胸多么廣闊的人啊！劉連滿從小就沒(méi)有父親，靠母親要飯把他養(yǎng)大。當(dāng)母親不能要飯了，他八九歲出去過(guò)流浪生活。所以劉連滿特能吃苦，最容易滿足，處處替別人著想。這是普通勞動(dòng)者身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。（板書(shū)：英雄本色）七、七、布置作業(yè)，布置作業(yè)，收

8、束全文收束全文同學(xué)們，當(dāng)所有的華夏兒女為自己的祖國(guó)的強(qiáng)盛感到驕傲?xí)r，我們更應(yīng)該對(duì)那些默默無(wú)聞為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人們產(chǎn)生由衷的敬意。同學(xué)們，學(xué)習(xí)本文后，相信你還有很多話要說(shuō)，參考我們搜集的材料，請(qǐng)你以《我看劉連滿》為題寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。要充分發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，寫(xiě)在周記本上。同學(xué)們，有探險(xiǎn)就會(huì)有犧牲，但是人類從沒(méi)有因此而停留下腳步。希望大家不斷挑戰(zhàn)自我，去探索一切未知的世界。戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)個(gè)“珠穆朗瑪”。板書(shū)：板書(shū)：登上地球之巔堅(jiān)毅品質(zhì)集