農(nóng)村幼兒園如何利用本土農(nóng)業(yè)資源

1、《農(nóng)村幼兒園如何利用本土農(nóng)業(yè)資源開展科學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究》開題報(bào)告一、課題的核心概念及其界定農(nóng)業(yè)資源：指人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中可以利用的各種資源，包括農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)社會(huì)資源。農(nóng)業(yè)自然資源主要指自然界存在的，可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的物質(zhì)、能量和環(huán)境條件的總稱。它包括水資源、土地資源、氣候資源和物種資源等等。農(nóng)業(yè)社會(huì)資源指社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)因素中可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種要素，主要有人口、勞動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)和技術(shù)裝備、資金、經(jīng)濟(jì)體制和政策

2、以及法律法規(guī)等?？茖W(xué)活動(dòng)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)、興趣和探究欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受獲得科學(xué)知識(shí)的過程和方法。幼兒園科學(xué)活動(dòng)：應(yīng)是“引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的教育過程”。這一“過程”有兩方面的積極作用：一是激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。二是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣，萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。二、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，國(guó)內(nèi)外好多專家提出了不同的見解，杜威就曾指出：科學(xué)

3、教育活動(dòng)不僅是要讓孩子學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程與方法。我國(guó)著名教育家陶行知先生也說過：“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本。”并提出了“做中學(xué)”的口號(hào)。隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出，以及《綱要》的實(shí)施，均提出了對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的明確目標(biāo)，《綱要》指出，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)選擇幼兒感興趣的，貼近幼兒生活的內(nèi)容與材料進(jìn)行。我們地處資源廣闊的農(nóng)村，有許多先天的自然資源可供大家選擇。目前，我國(guó)不少幼兒園進(jìn)行了這方面的研究，如《

4、利用農(nóng)村資源踐行課程標(biāo)準(zhǔn)》、《發(fā)揮農(nóng)村資源的優(yōu)勢(shì)，開展游戲活動(dòng)的研究》等都取得了一些成就，在研究中，充分利用了農(nóng)村的自然資源，讓幼兒親身體驗(yàn)，親自去探索與研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)事活動(dòng)的技能。我們幼兒園正處于環(huán)境優(yōu)美、資源豐富的農(nóng)村，孩子們對(duì)貼近自己生活的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)事活動(dòng)很感興趣，而教師卻只局限于課本知識(shí)，不能很好地聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，選擇貼近幼兒生活的素材開展活動(dòng)。本課題的研究主要是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)幼兒與環(huán)境的作用。利用農(nóng)村

5、的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓幼兒更多的參與農(nóng)民的農(nóng)事活動(dòng)，與農(nóng)作物零距離接觸，培養(yǎng)他們運(yùn)用基本的科學(xué)方法探究問題，提出問題，解決問題的能力，形成一種科學(xué)的技能與實(shí)事求是的精神。（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)研究的目標(biāo)：接觸社會(huì)，了解家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)特色。愿意嘗試各種器具的使用，學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法探究問題，培養(yǎng)幼兒親農(nóng)愛農(nóng)，珍惜勞動(dòng)成果的情感。研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)：子課題一：農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)與利用1、本課題組核心成員積極參與各種教學(xué)研究，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，她

6、們勤于鉆研，善于發(fā)現(xiàn)，不懈努力，不斷提高自己的研究水平，在組織活動(dòng)、觀察引導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)方面有了初步成果。2、近期全園正在開展《利用農(nóng)業(yè)資源開展幼兒園科學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究》的研究，在利用農(nóng)業(yè)資源進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)方面作了初步探討，并達(dá)成了一些共識(shí)，如認(rèn)識(shí)到“怎么教和怎么學(xué)比教什么和學(xué)什么更重要”，但究竟怎么教，怎么學(xué)，有待深入研究。為了開展好本課題，我們還進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，查閱文獻(xiàn)，充實(shí)活動(dòng)空間，創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境等前期準(zhǔn)備工作。充分利用農(nóng)村資源、特色。

7、圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等1、圍繞課題對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行了前期工作問卷調(diào)查。2、教研組制定了實(shí)施方案和計(jì)劃。3、開展科研學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，搜集了大量和本課題有關(guān)的資料。如：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《國(guó)外幼兒園課程》、《學(xué)前教育研究方法》、《幼兒園素質(zhì)教育》、《自主性繪畫與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的研究》等等。完成研究任務(wù)的保障條件：（1）成立課題研究小組，配備骨干教師具體實(shí)施，定時(shí)請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，并不斷接受新