語文領(lǐng)域的特色課程

1、語文領(lǐng)域的特色課程,,寫作（文體、修辭、標(biāo)點）,,經(jīng)典文學(xué)（成語、典故、詩詞）,,閱讀教學(xué) （圖書館共讀、班書輪讀）,,語文學(xué)習(xí)活動,,,,麗湖國小95學(xué)年度特色課程寫作及閱讀課程大綱,,,臺北市內(nèi)湖區(qū)麗湖國小95學(xué)年度成語進(jìn)度表,,,臺北市內(nèi)湖區(qū)麗湖國小95學(xué)年度詩詞賞析進(jìn)度表,,,,,,臺北市內(nèi)湖區(qū)麗湖國小95學(xué)年度詩詞賞析進(jìn)度表,,,,,,,篇 學(xué)期,麗湖國小95學(xué)年度作文縱向架構(gòu)表,,,,麗湖國小95學(xué)年度作文縱向架構(gòu)表,

2、,,,,,,,第3屆畢業(yè)生 詩詞賞析,,,,,,,,,主題1：歡喜閱讀在麗湖,,,,,,,,,關(guān)於閱讀……閱讀是一件美好的事情。閱讀有利於學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)。閱讀是建構(gòu)知識的鷹架。閱讀可擴(kuò)充孩子的生活經(jīng)驗、背景知識。閱讀是提供想像力最好的翅膀。,規(guī)畫閱讀課程的目的：1、提升兒童閱讀的興趣2、增進(jìn)兒童的語文能力3、建立兒童閱讀習(xí)慣4、陶冶性情健全人格,閱讀課程的實施圖書館共讀書（依程度區(qū)分到各年級）搭配

3、班群、班書輪讀，做廣泛閱讀。,主題1：歡喜閱讀在麗湖,,,,,,,,,圖書館共讀書目,＊低年級共19本一年級：我家的長板凳、好朋友、誰是第一名、 蠟筆盒的故事、小雞上學(xué)、艾蜜莉上學(xué)記、 上面和下面、小熊包利刷牙記、我們的媽媽 在哪裡、莉莉的第一張借書證。（10本）二年級：小黑魚、你大我小、我的妹妹聽不見、超級

4、 哥哥、在圓木橋上搖晃、花婆婆、你很特 別、你是我的孩子、星月。（9本）,主題1：歡喜閱讀在麗湖,,,,,,,,圖書館共讀書目,＊中年級共19本三年級：敵人派、水柳村的抱抱樹、帥狗杜明尼克、 萱萱的日記、一千隻紙鶴、愛的教育、愛是 什麼樣子、威廉的洋娃娃。（8本）四年級：愛心樹、、風(fēng)兒吹我心、月亮別追我

5、、小英 雄和老郵差、隨身聽小孩、代做功課股份有 限公司、為什麼薯條這麼迷人、小與大、公 平與不公平、男孩女孩、誰搬走了我的乳 酪。（11本）,主題1：歡喜閱讀在麗湖,,,,,,,,圖書館共讀書目,＊高年級共11本五年級：屋頂上的小孩、邊城兒小三、孫翠鳳的故事、 貝多芬英雄交響曲

6、、手斧男孩1、納尼亞傳 奇：獅子女巫魔衣櫥。（6本）六年級：用心動腦話科學(xué)、我的家在高原上、刺蝟拉 弟、曠野迷蹤、手斧男孩2領(lǐng)帶河。（5本）書單提供各學(xué)年參考，各班群視班級情況做導(dǎo)讀或略讀。,主題2：標(biāo)點符號,,,,,,,,標(biāo)點符號的重要性,文章不外乎文字和標(biāo)點，標(biāo)點是文字的好幫手，它們讓文章可以更清楚地表達(dá)意思，文章也會更生動，讓閱讀的人更明瞭作者的

7、心意。標(biāo)點符號如果標(biāo)錯，容易產(chǎn)生對原作意思的誤解。例如：下雨天留客天天留我不留 下雨天留客天，天留我不留！ 下雨天留客天，天留，我不？留！,主題2：標(biāo)點符號,,,,,,,,何謂標(biāo)點符號,1.標(biāo)的符號：用來標(biāo)記詞句的性質(zhì)種類。例如：問號、 驚嘆號、引號、破折號、專名號等。2.點的符號：作用為點斷文句，使文句中各部分在文法

8、 上的位置與交互關(guān)係確切的展現(xiàn)出來。例 如：頓號、逗號、句號、分號、冒號等。,主題2：標(biāo)點符號,,,,,,,,標(biāo)點符號的教學(xué)目標(biāo)：,認(rèn)識14種標(biāo)點符號能熟悉14種標(biāo)點符號。能在句子中使用標(biāo)點符號。能使用標(biāo)點符號讓文章更生動。,主題2：標(biāo)點符號,,,,,,,,標(biāo)點符號教學(xué)架構(gòu),,標(biāo)點符號教學(xué)的實施,,,,高年級十四種標(biāo)點符號的熟練,低年級,中年級,?句號 ?問號?驚嘆