教研員專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、1《在歷練中成熟，在教研中成長》《在歷練中成熟，在教研中成長》——教研員個人學習計劃教研員個人學習計劃隨著課程改革的不斷深入，教育的發(fā)展也隨之突飛猛進。教師終身學習的態(tài)度勢在必行。教研員作為教師教育教學的研究者、服務者與指導者，更需要培養(yǎng)終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。新學期，新的起點，也希望能從以下幾方面有所提高。一、“打鐵還需自身硬”——努力要養(yǎng)成不斷學習的習慣學習化社會對人的學習能力提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學習習慣

2、、建立起終身學習的教育制度。置身于學習化社會中，我深知教研員要與時代同發(fā)展，唯有不斷地學習，向理論學習、向?qū)嵺`學習、向一切可能要運用的領域?qū)W習。第一，要及時汲取教育教學理論研究新成果，把握世界教育教學改革和發(fā)展趨勢，不斷地學習和掌握國內(nèi)外教育教學理論研究的最新成果，了解教學改革動態(tài)和學科發(fā)展走向，對新知識領域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導教學改革新方向。第二，要向?qū)嵺`學習。在實踐中提高以下能力，對教學工作示范能力（下學校兼課，上示范課等形

3、式。）；信息整合能力（系統(tǒng)的教學理論、嫻熟的教學技能、較強的計算機、英語應用能力。）；文字表達能力與編輯能力（論文、案例、教學設計的撰寫、編著。）較強的組織與交際能力。第三，在學習的基礎上學會反思。只有不斷反思所學理論，反思教學實踐中的種種現(xiàn)象，并在教育理論與實踐之間架起一座橋梁。二、“梅花香自苦寒來”——要鍛煉強勁的研究能力我們教研員應該樹立教育實際問題的解決需要嚴肅的學術研究為基礎的理念，將自己的工作與研究有機結合起來，在工作中研究

4、，在研究中工作，架起理論、研究和實踐之間的橋梁，把教研工作做得更好。主要做好以下幾個方面。第一，要努力研究者的風范，如理論水平、超前觀念、求實作風、治學精神等。第二，要盡力掌握教育科學研究的方法，提高自身的教學研究能力。為廣大教師營造一個民主、和諧、可爭論的教研活動氛圍。要尊重與包容教師的不同觀點。第三，在教研工作中要盡量注意發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于運用科學研究方法，解決教育教學改革和發(fā)展中存在的問題。要急教師所急，想教師所想。要對教師

5、們提出的問題認真研究、解決。在創(chuàng)設真誠、平等、有效的交流與溝通氛圍的基礎上，探討教研方式的改進，增加互動式的教研活動方式的運用，3中例舉的恰當事例記錄下來從吸取營養(yǎng)不斷地豐富自己同時還可以采集有研究和探討價值的教學實例積累教研活動的鮮活素材。9、很珍惜每次參加省研修班的機會每個專家老師的講座我都認真做好筆記專家老師從理論聯(lián)系到實際案例通俗易懂讓人受益匪淺特別是一位專家老師在講到作為一名教研員不但要重“教”更要重“研”重視理論的研究。五、

6、今后工作的一些想法：1.加大對新教師的培訓力度，切實研究解決新教師在課堂教學中出現(xiàn)的新問題。2.加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高品德教師的專業(yè)水平。3.從學生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。4.在實戰(zhàn)的研訓中努力使教師走出“教學內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實

7、改變服務不到位、指導不深入的現(xiàn)象。5.積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。6.舉行學科教師基本功大賽，采取基層海選再集中決賽，切實促進教師整體提高。總之，我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實