藝術(shù)教育特色學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

1、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃《中國教育改革和發(fā)展綱要》上指出：“發(fā)展基礎(chǔ)教育，必須繼續(xù)改善辦學(xué)條件，逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，辦出各學(xué)校的特色”。隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，辦出學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢。為此，我校根據(jù)當(dāng)前教育改革發(fā)展的趨勢，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)致力追求“

2、書聲瑯瑯，琴聲悠揚(yáng)”的辦學(xué)境界，為此特制訂西榮小學(xué)《特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》。一、學(xué)校一、學(xué)校發(fā)展背景分析展背景分析（一）外部背景分析：（一）外部背景分析：1、所在、所在轄區(qū)情況：區(qū)情況：西榮村地處晉中市中部，距縣城10公里，2500余人。這里緊鄰太原，是開發(fā)規(guī)劃要地。2、學(xué)生情況：、學(xué)生情況：學(xué)生大部分來源于本村，有一部分是來自貧困縣的移民，有極少數(shù)是外地來的務(wù)工子女。由于學(xué)生來源大多來自農(nóng)村，所接受的家庭背景、家長素質(zhì)、所受的家庭教育水平

3、存在較大差異，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來一定的挑戰(zhàn)。（二）內(nèi)部背景分析：（二）內(nèi)部背景分析：1、學(xué)校、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢優(yōu)勢：（1）有一支腳踏）有一支腳踏實(shí)地，地，樂于奉獻(xiàn)的教于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)師隊(duì)伍。伍。學(xué)校本著“教師是學(xué)校的支柱”這一思想，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知識結(jié)構(gòu)比較合理的教師隊(duì)伍。全校有12名教職工，有12名專任教師，其中小學(xué)高級教師4人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，全體教師心態(tài)穩(wěn)定、關(guān)系融洽，正以踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，辛勤耕耘在教學(xué)第一線。

4、李秀萍1986年8月小高德育先進(jìn)工作者書法武瑜2013年9月繪畫（4）學(xué)校）學(xué)校藝術(shù)藝術(shù)教育初教育初見起色：起色：西榮小學(xué)的藝術(shù)教育活動(dòng)通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體師生的努力，剛有起色，學(xué)校成立了葫蘆絲組、舞蹈隊(duì)、繪畫組、書法組藝術(shù)社團(tuán)，我校沒有專業(yè)老師輔導(dǎo)，就聘請外校的專業(yè)老師來輔導(dǎo)，藝術(shù)教師們抓緊排練活動(dòng)。我相信在不久的將來會(huì)大見成效的。在藝術(shù)教育這塊領(lǐng)地上，不僅抓好特色項(xiàng)目的建設(shè)，并做到了以點(diǎn)帶面的普及工作，使學(xué)校充滿藝術(shù)的氛圍，使每

5、個(gè)學(xué)生獲得了藝術(shù)的熏陶。二、二、藝術(shù)藝術(shù)教育特色學(xué)校教育特色學(xué)校創(chuàng)建目建目標(biāo)（一）（一）總目標(biāo)1建立學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，確立專項(xiàng)目標(biāo)，確定專人負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育制度化、規(guī)范化發(fā)展。2把握特點(diǎn)，找準(zhǔn)特色。重視普及工作，提高普及質(zhì)量，將藝術(shù)教育落實(shí)到每位學(xué)生，在普及的基礎(chǔ)上探求學(xué)校藝術(shù)教育的亮點(diǎn)。本著前瞻性的理念和眼力，思考藝術(shù)教育的未來趨向和學(xué)校特點(diǎn)等問題，確立學(xué)校的藝術(shù)教育特色：以“葫蘆絲隊(duì)”為龍頭，帶動(dòng)其他藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目齊頭并進(jìn)，