部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第七單元《22 月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2222月光曲月光曲1.學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，正確讀寫“譜寫、鋼琴、幽靜”等詞語。2.抓住重點(diǎn)段落，想象《月光曲》所描繪的景象，并背誦課文第9自然段。3.通過反復(fù)朗讀，感受聯(lián)想的表達(dá)作用，并學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合的寫作方法。4.學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良美好的品質(zhì)，并通過欣賞《月光曲》，讓學(xué)生感受音樂之美，陶冶情操。重點(diǎn)重點(diǎn)1.想象《月光曲》所描繪的景象，感受聯(lián)想的表達(dá)作用，并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的寫作方法。2.學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良美

2、好的品質(zhì)，并通過欣賞《月光曲》，讓學(xué)生感受音樂的魅力，體會(huì)藝術(shù)之美。難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良美好的品質(zhì)，體會(huì)貝多芬為窮苦人民造福和自身不向命運(yùn)低頭的高尚人格。1.1.字詞教學(xué)字詞教學(xué)通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解“幽靜、純熟、清幽、霎時(shí)間、波濤洶涌、陶醉”等詞語。如：“幽靜”可以結(jié)合課文情景和相關(guān)情境的圖片來理解，并對(duì)“幽靜”與“清幽”這組近義詞加以區(qū)別，來體會(huì)作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)。2.2.閱讀理解閱讀理解主

3、要采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，從人物的言行中體會(huì)人物豐富的心理和情感，從而深入探究貝多芬彈了一曲又一曲的原因，感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛。最后，通過品讀文中描繪的《月光曲》的情景，感受音樂給兄妹倆帶來的幸福和快樂，進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)大音樂家的敬意。3.3.習(xí)作運(yùn)用習(xí)作運(yùn)用通過課文第9自然段，學(xué)習(xí)作者由音樂聯(lián)想到海面、月光、微云等景物；再由海面、月光、微云等景物經(jīng)過想象，構(gòu)成了由三幅畫面組成的明月升起的綺麗畫面這樣

4、的語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的一門學(xué)科，這一環(huán)節(jié)多媒體的運(yùn)用能有效地拉近學(xué)生與文本間的距離，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，所學(xué)知識(shí)越接近生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。所以從一首耳熟能詳?shù)摹吨聬埯惤z》導(dǎo)入，更能拉近文本與學(xué)生的距離。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1.1.課件出示自讀提示。課件出示自讀提示。課件出示：課件出示：1.自讀課文，自學(xué)生字。2.請(qǐng)學(xué)生快速閱讀課文，通過借助資