部編版（統(tǒng)編）小學語文六年級上冊第七單元《習作：我的拿手好戲》 教學設計

1、第1頁共4頁習作習作我的拿手好戲我的拿手好戲【教學目標】1.能根據(jù)自身的特點把自己經(jīng)歷的、體驗過的最拿手的一項寫出來。2.通過自己真實的體驗，寫出自己的感受或看法。3.要做到內(nèi)容具體，語句通順，寫出自己的真情實感。4.可以先列提綱后寫作。【教學重點】能根據(jù)自身的特點把自己經(jīng)歷的、體驗過的最拿手的一項寫出來?！窘虒W難點】通過自己真實的體驗，寫出自己的感受或看法?！窘虒W課時】1課時第一課時第一課時【教具準備】課件（建議使用小學課件）【教學過

2、程】內(nèi)容課件頁課件頁碼一、導入新課一、導入新課1.出示雨來等少年英雄，猜一猜他們有什么拿手好戲。2.生活中我們每個人都有自己的拿手好戲，同學們你們的拿手好戲是什么？相互交流一下。3.板書課題：我的拿手好戲二、互相交流，掌握寫法二、互相交流，掌握寫法1.審題指導：“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術方面的特長，可以是手工制作的技巧，可以使擅長的一項技能等等，十分寬泛。本次習作的重點是寫關于拿手好戲的有趣的事情。2.思路導航：

3、我們可以從課本提示的內(nèi)容中選擇一個自己擅長的來寫。一定要選擇自己熟悉的來寫，其中發(fā)生的故事和感受要真實。（1）要寫清你的拿手好戲的吸引人的地方。（2）（3）第3頁共4頁來。我首先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭下手，我把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那就是小巧玲瓏的嘴巴，再從黑色橡皮泥中取出一點，搓揉出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴左上方和右上方，當做眼睛；再用剩余藍色做身體部分，也先把它揉圓，但尾巴部分要翹出來，還要用小刀

4、在尾巴上刻幾刀，這就做完了，最后就是腳了，腳就用黃色橡皮泥做兩個“丫”字形，小腳粘在身體下面，再經(jīng)過努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。我把兩只百靈鳥拿出來一比，真是天差地別，老藝人做的好似是天上的仙鳥，而我的呢，就是地府的鳥鬼了。我還做了幾個泥人“小妖”放在“鳥鬼”左右來伺候它呢，這回就更有趣了。我一邊欣賞，一邊給它們?nèi)∶?！我把媽媽叫來一起欣賞我做的小泥人，不，應該是小泥仙和小泥鬼，媽媽聽了抱著肚子哈哈大笑，我也跟著笑了起來。這

5、小泥人可真有趣！不過，做這些小泥人也不是一件容易的事情，這回我懂得了老師常說的話了，臺上一分鐘，臺下十年功。學習不也是這樣的嗎？2.學生自由朗讀范文。3.小組交流。你認為范文哪些地方寫的好，好在哪里？4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評議相機引導。（1）開篇點題，引出我的拿手好戲是捏泥人，縮小了范圍。（2）環(huán)境描寫，突出了捏泥人富有吸引力的特點；動作描寫，突出了老藝人的技法純熟；作品多樣，姿態(tài)各異，引人入勝，進一步體現(xiàn)捏泥人的魅力。（3

6、）百靈鳥色彩鮮艷，眼睛透亮靈活，深深吸引我，引發(fā)我的想象，我不僅買下來，還產(chǎn)生自己做一個的想法，自然順暢，合情合理。（4）自己動手捏百靈鳥，十分用心，也非常開心。制作過程的描述比較清楚，注意使用恰當動詞進行動作的描寫，使用表示承接關系的詞語寫清制作的步驟。（5）捏百靈的過程是有趣的，玩泥人的過程更有趣，捏泥人給我?guī)砹藰啡?。?）總結全文，引用老師的一句話，告訴大家要想有收獲，必須經(jīng)過刻苦訓練。“學習不也是這樣嗎”反問結尾，深化主題。（