基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大學(xué)文化研究——以哈佛大學(xué)為例

1、基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大學(xué)文化研究——以哈佛大學(xué)為例C O N S T R U C T I O N O F U N I V E R S I T Y C I Ⅱl n ，R EB A S E D O N T H E C U I 』I 、硝T 1 0 N O F I N N O 、廠(chǎng)A T I V ET A L E N T S一一A C A S E S T U D Y O F H A R V ：f 岫I 刪E R S I T Y作者：闞莉C a

2、 n d i d a t e ：L lK A N申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別和級(jí)別：全日制學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位T y p ea n d l e v e lo fd e g r e ea p p l i e df o r ：F u l l - t i m ea c a d e m i c M a s t e r ’Sd e g r e e學(xué)科專(zhuān)業(yè)：高等教育學(xué)P r o g r a m m e ：H i g h e r E d u c a t i o n學(xué)位授予

3、單位：浙江師范大學(xué)D e g r e e c o n f e r r i n gu n i t ：Z h e j i a n gN o r m a lU n i v e r s i t y指導(dǎo)教師：眭依凡S u p e r v i s o r ：Y i f a nS u i論文提交日期：2 0 1 5 年0 4 月2 0 日D a t e o fs u b m i s s i o n ：2 0 ‘h A p r i l2 0 1 5的主

4、干和重點(diǎn)，主要論述大學(xué)文化對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響。第四章通過(guò)哈佛大學(xué)的案例研究來(lái)證明本篇論文的論點(diǎn)，如哈佛大學(xué)鼓勵(lì)批判和質(zhì)疑的寬容人文環(huán)境、寬松自由的學(xué)術(shù)氛圍等大學(xué)文化營(yíng)造對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響。第三部分總結(jié)，主要總結(jié)前兩部分內(nèi)容，并對(duì)我國(guó)大學(xué)文化營(yíng)造和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出參考建議。本論文認(rèn)為：大學(xué)文化是培養(yǎng)人才的手段和途徑，培養(yǎng)人才是大學(xué)文化的目的、功能與使命。大學(xué)文化中的使命文化、自由文化與批判文化對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重大影響。如哈佛

5、大學(xué)的“求是崇真、探尋真理”的使命文化會(huì)使學(xué)生自覺(jué)避免和抵制不利于探知科學(xué)、追求真理的行為，會(huì)使學(xué)生安心向?qū)W、忠誠(chéng)學(xué)問(wèn)，繼而做出原創(chuàng)性的成果；哈佛大學(xué)開(kāi)放寬容的自由文化營(yíng)造了一種允許學(xué)生去挖掘、探索未知和新奇事物的土壤和氛圍，為創(chuàng)新型成果的出現(xiàn)提供環(huán)境支持；哈佛大學(xué)鼓勵(lì)質(zhì)疑的批判文化使學(xué)生一分為二看待問(wèn)題，能培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和反思性的判斷能力，利于創(chuàng)新型成果出現(xiàn)。哈佛大學(xué)的精神文化營(yíng)造、行為文化營(yíng)造、制度文化營(yíng)造和物質(zhì)環(huán)境營(yíng)造為我國(guó)創(chuàng)