《江南》教學設計之四

1、《江南》教學設計之四 《江南》教學設計之四教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.復習鞏固漢語拼音，認識 8 個生字，會寫其中的 4 個字。3.理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。教學重點借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認識 8 個生字，會寫 4 個字。教學難點初步具有閱讀古詩的興趣。教具、學具教具：自制 CAI 光盤，課文放大彩圖，生字卡片，畫有小魚、荷葉、東南

2、西北圖案的頭飾。學具：生字卡片。課時安排1～2 課時。教學過程一、利用 CAI 課件創(chuàng)設情境導入新課多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么？你們覺得這記住字形。分四人小組合作學習，討論如何識記生字?？蓡l(fā)學生用學過的筆畫和熟字來分析記憶字形?！翱伞保河形骞P。擴詞：可愛、可口、可以?！敖保喝c水加“工”。江與水有關，所以有三點水。口頭組詞：江水、江邊、江上、長江、江岸?！安伞保?/p>

3、上下結構，采要用手，注意上面是一個爪字頭?？陬^組詞：采花……“魚”：下邊的一橫是“魚”的尾巴，利用課件展示?？陬^組詞：魚兒、魚尾巴……指導學生按筆順提示描紅。學生練習描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。指導學生在田字格中書寫。生練習寫生字后師點評。四、精讀課文1. 學習詩的一、二行。指名朗讀詩的一、二行。指導學生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣?！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯邸Ｖ笇Х磸屠首x，展開聯(lián)