對激發(fā)學生語文學習興趣的若干探討本科生學位論文

1、北 京 師 范 大 學 珠 海 分 校 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 參 考 摸 版（ 此 行 文 字 在 論 文 制 作 時 不 打 印 ） （ 此 行 文 字 在 論 文 制 作 時 不 打 印 ）北京師范大學珠海分校 北京師范大學珠海分校 本科生畢業(yè)論文論文題目：對激發(fā)學生語文學習興趣的若干探討 論文題目：對激發(fā)學生語文學習興趣的若干探討學 院 ××學院專 業(yè) ××××專業(yè)

2、學 號學 生 姓 名指導教師姓名 ×××指導教師職稱指導教師單位 北師大珠海分校××學院200 年 月 日北京師范大學珠海分校××學院1對激發(fā)學生語文學習興趣的若干探討摘 要本論文結合教育心理學和控制理論，在《全日制義務教育語文課程標準》相關要求 的指導下，對激發(fā)學生學習興趣進行理論分析，并提出了相應的激勵理論導向，以此作 為激發(fā)學生語文學習興趣的理論依據(jù)。接著，論文

3、結合語文自身的特點和《全日制義務教育語文課程標準》的要求，從教師堂上授課和課外工作兩方面提出了若干激發(fā)學生語 文學習興趣的方法，課堂方法有精心導入激發(fā)學習興趣、提問引導激發(fā)學習興趣、感受語文美感激發(fā)學習興趣、課堂表演激發(fā)學習興趣、發(fā)掘個性想象力激發(fā)學習興趣等；課 外方法有拉近師生距離，培養(yǎng)學習興趣、擴大課外閱讀，鞏固學習興趣、組織課外活動， 深化學習興趣等。為使這些方法普遍奏效，論文還針對某些失去語文學習興趣的學生提出了幫助其重拾學習信