英語課堂滲透德育教學(xué)案例分析

1、 英語課堂滲透德育教學(xué)案例分析 英語課堂滲透德育教學(xué)案例分析 這是一堂閱讀教學(xué)課，通過三篇報刊文章的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技 這是一堂閱讀教學(xué)課，通過三篇報刊文章的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生由課堂閱讀向課外拓展。在大量輸入信息 巧，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生由課堂閱讀向課外拓展。在大量輸入信息的同時，進行必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實際

2、生活中道 的同時，進行必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實際生活中道德問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。閱讀 德問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。閱讀 Nothing Nothing Stops Stops Ronaldo Ronaldo，學(xué)習(xí)名人 ，學(xué)習(xí)名人Ronaldo Ronaldo 堅韌不拔、頑強的拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和自信心。閱讀 堅韌不拔、頑強的拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和自信心。閱讀Keeping Keep

3、ing Safe Safe：Not Not As As Hard Hard As As You You Think Think 一文，學(xué)習(xí)科普知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成 一文，學(xué)習(xí)科普知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的求知欲。 良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的求知欲。US US Catches Catches Sadam Sadam 是一篇時 是一篇時政新聞，通過對文章的閱讀，使學(xué)生了解世界大事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和辨別

4、政新聞，通過對文章的閱讀，使學(xué)生了解世界大事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和辨別是非的能力，提高學(xué)生的政治敏感性。 是非的能力，提高學(xué)生的政治敏感性。二、教學(xué)片段描述 二、教學(xué)片段描述 在教學(xué)過程中，我采用了讀前活動、閱讀活動、讀后活動三個環(huán)節(jié)。在閱 在教學(xué)過程中，我采用了讀前活動、閱讀活動、讀后活動三個環(huán)節(jié)。在閱讀 Nothing Nothing Stops Stops Ronaldo Ronaldo 時，我先讓學(xué)生談?wù)勊麄兞私獾?時，我先讓學(xué)生

5、談?wù)勊麄兞私獾?Ronaldo Ronaldo，引導(dǎo)學(xué)生 ，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)他們已具備的詞匯，如： 復(fù)習(xí)他們已具備的詞匯，如：strong strong、excellent excellent、successful successful、striker striker、Brazil Brazil 等，以啟動學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，在交流過程中，學(xué)生們談到 等，以啟動學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，在交流過程中，學(xué)生們談到 Ronaldo Ronaldo的頑

6、強精神，在閱讀文章之后，學(xué)生們更為他那永不放棄努力，面對困難決不 的頑強精神，在閱讀文章之后，學(xué)生們更為他那永不放棄努力，面對困難決不言敗的精神所感動。 言敗的精神所感動。 伊拉克問題是世界的熱點話題，我在教學(xué)這篇材料前，先在大屏幕上呈現(xiàn) 伊拉克問題是世界的熱點話題，我在教學(xué)這篇材料前，先在大屏幕上呈現(xiàn)薩達姆的一些照片，然后問學(xué)生： 薩達姆的一些照片，然后問學(xué)生：Who Who is is this this man? man?

7、 What What has has happened happened to to him? him? 學(xué)生對這個話題非常感興趣，于是紛紛舉手回答： 學(xué)生對這個話題非常感興趣，于是紛紛舉手回答：He He is is Sadam. Sadam. He He was was caught caught by by the the US. US. 接著我提出三個問題，讓學(xué)生帶著這些問題進行閱讀 接著我提出三個問題，讓學(xué)生帶著這些問

8、題進行閱讀: 1）、 ）、Where Where did did the the US US soldiers soldiers find find him? him? 2）、 ）、How How many many times times have have the the US US had had war war with with Iraq? Iraq? 3）、 ）、Who Who told told the the US-le

9、d US-led army army the the place? place? 學(xué)生閱讀的欲望在讀前活動中被激發(fā)出來。我安排了一名學(xué)生充當(dāng) 學(xué)生閱讀的欲望在讀前活動中被激發(fā)出來。我安排了一名學(xué)生充當(dāng) An An American American top top official official（美國高級官員），其余同學(xué)都是來自世界各地的新聞 （美國高級官員），其余同學(xué)都是來自世界各地的新聞記者，對 記者，對 Sadam Sadam

10、 被捕前后的情況以及伊拉克戰(zhàn)爭進行采訪。在這一活動前，我 被捕前后的情況以及伊拉克戰(zhàn)爭進行采訪。在這一活動前，我讓扮演 讓扮演 official official 的學(xué)生事先對同學(xué)有可能提出的問題作了一些準備。在采訪 的學(xué)生事先對同學(xué)有可能提出的問題作了一些準備。在采訪中，一些學(xué)生提出了 中，一些學(xué)生提出了 What What will will you you do do with with Sadam Sadam？ Will Wil

11、l you you put put him him to to death death？ Since Since the the US US didn’t didn’t find find weapons weapons of of mass mass destruction, destruction, do do you you still still think think it it right right

12、 to to go go war war with with Iraq? Iraq? What’s What’s the the difference difference between between the the war war with with Iraq Iraq and and the the war war between between Iraq Iraq and and Kuwait? Kuwait? 等比較有思想深