如何在英語課堂中滲透德育教育

1、如何在英語課堂中滲透德育教育 如何在英語課堂中滲透德育教育在英語學科教學中滲透德育教育是學生健康成長的需要。高中生正處于長身體和增長知識的黃金時期，而他們所處的社會環(huán)境非常復雜，所以他們的德育觀還有很大的可塑性，他們辨別是非的能力還有較大的提升空間，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。英語教學活動中的德育教育不能搞空洞的說教，形而上學的一套，也不能以德學沖談語言教學。德育滲透要通過具體、形象、生動活潑的教學活動來進行，以“涓涓細流”

2、滋潤學生的心靈，這樣才不失英語課特色，并能有機地將授知與育德結合起來，有機地將指導英語學習活動與培養(yǎng)學生思想、道德行為結合起來。所以作為一名英語老師同時也是政教員的我想，怎樣才能把德育教育融入到我的英語課堂來，把一味的說教變成既能夠帶動學生的學習英語的積極性同時更能引導學生辨明是非, 區(qū)分善惡。為此，我的做法如下：（一）注重課堂英語課堂教學的意義絕不僅僅在于教給學生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想—代表

3、人類創(chuàng)造的精神財富的文字，潛移默化地影響學生的情感、情趣和情操，影響學生對世界的感受、思考及- 1 -緒關切的說：“ How are you?”順勢與學生進行進一步交流：“ Fine, thank you, and you? I ’m fine thank you,too.”曾經(jīng)在我激情勃發(fā)教授重點內容，一個學生看小說而不專心時，我沒對其怒目而視，反而用請求的語氣問： “MayI have a look? ”這些情況在教學過程中會經(jīng)常

4、遇到，嚴厲的批評和強制性的教學方法，只是治表不治本，更或是產生負面影響。 在此基礎上教導他們懂得尊重， 尊重是相互的，要想得到別人的尊重，也要知道如何去尊重他人。學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。例如，在學習單詞 progress 時，我曾創(chuàng)設正向例句：Jim has made great progress made great progress in Chinese

5、, as he takesevery possible chance to practice it. 吉姆經(jīng)常利用一切可能的機會訓練漢語，所以進步很大。（一份努力，一份收獲）又例如，在學習短語 refer to 表達多種意思（查閱、參考；提及；把…看作；把…提交給…；歸因于）時，我引導學生通過創(chuàng)設不同的、積極有意義的微型情景，讓學生在學習知識的同時，體會學習、記憶與運用的方法。比如：Mary and Tom quarreled last