《管理方法與藝術(shù)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)冊(cè)答案

1、1《管理方法與藝術(shù)》課程考核說明 《管理方法與藝術(shù)》課程考核說明《管理方法與藝術(shù)》是開放教育本科專業(yè)通識(shí)課課程，省開選修課，本課程開設(shè)一個(gè)學(xué)期。本考核說明以國(guó)防科技大學(xué)出版社 2007 年 12 月出版的《管理技能開發(fā)》為依據(jù)進(jìn)行制定，從 2009 年秋季開始使用。第一部分 第一部分 課程考核的有關(guān)說明 課程考核的有關(guān)說明一、 考核對(duì)象各本科專業(yè)選修該課程的開放教育類本科學(xué)生。二、 考核方式及總成績(jī)的構(gòu)成本課程采用形成性考核和終結(jié)性考核

2、相結(jié)合計(jì)算成績(jī)的方式。形成性考核包括 4 次平時(shí)作業(yè)：第一次作業(yè)為第一、二、三章內(nèi)容，第二次作業(yè)為第四、五章內(nèi)容，第三次作業(yè)為第六、七章內(nèi)容，第四次作業(yè)為第八、九章內(nèi)容。4次作業(yè)成績(jī)總計(jì) 100 分，占期末考試總成績(jī)的 20%。終結(jié)性考核即期末考試成績(jī)?yōu)?100 分，占總成績(jī)的 80%。三、 命題依據(jù)和考核內(nèi)容在教材中的分布期末考試命題，主要依據(jù)本考核說明。在考核層次上，對(duì)于管理方法與藝術(shù)學(xué)科的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理論掌握內(nèi)容

3、，占 35%左右；對(duì)管理方法與藝術(shù)基本原理的應(yīng)用占 65%左右。四、 命題的指導(dǎo)思想和原則1、命題的指導(dǎo)思想，是全面考查學(xué)生對(duì)于本課程的基本原理、基本概念和基本技能的理解、掌握和運(yùn)用程度。2、全部試題，在教材中均可以找到答案（實(shí)際運(yùn)用部分除外） 。五、 題目類型、結(jié)構(gòu)和考試時(shí)間、形式1、本課程的試題類型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題四種。2、題目結(jié)構(gòu)：在全部試題中，總分為 100 分。其中：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 20 題，每題 2

4、 分，共 40 分；多項(xiàng)選擇題 5 題，每題 3 分，共 15 分；簡(jiǎn)答題 3 題，每題 10 分，共 30 分；案例分析題 1 題，共 15 分。3、考試時(shí)間和形式：本課程考試時(shí)間為 90 分鐘，考試形式采取閉卷。3A．知覺型人物 B．直覺型人物C．情感型人物 D．思考型人物9．古代諸葛亮的“草船借箭” ，是采用了問題解決技能當(dāng)中的（C）方法。A．減少阻力法 B．變阻力為動(dòng)力法C．借用外力法 D．以上都不對(duì)10．小孫在上班的時(shí)間無法集

5、中精力工作，時(shí)常出現(xiàn)不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤，很顯然對(duì)工作沒有興趣。小孫的這種情況說明他（ D ） 。A．壓力不足 B．沒有壓力C．壓力過度 D．有可能壓力過度，也有可能壓力不足11．王先生畢業(yè)于上海某醫(yī)科大學(xué)，當(dāng)年因?yàn)閷W(xué)業(yè)出眾，作為佼佼者被某知名三級(jí)醫(yī)院錄用，可是他工作沒多久，就因?yàn)楹涂剖依锏耐孪嗵幉缓?，覺得受他們排擠，能力不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，工作壓力大就毅然辭職了。王先生的壓力來源于（ C ） 。A．環(huán)境 B． 生活 C．人際關(guān)系D 理想與現(xiàn)實(shí)

6、的差距12．下面的說法，不正確的是（ A ） 。A．在工作和生活之間取得平衡，就必須是 1：1 的平衡B．壓力不足和壓力過度都一樣對(duì)人的身體有害C．壓力無處不在D．放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他13．為了提高時(shí)間管理的效率，你可以排除一些與你工作無關(guān)的事情，不能夠幫助你的方法是（ D )。A．把更多操作性的工作分配出去 B．相信你的團(tuán)隊(duì)成員C．學(xué)會(huì)授權(quán) D．工作時(shí)間拒絕接聽任何電話14．你