藝術教育特色學校三年發(fā)展規(guī)劃

1、三亞市崖城中學藝術特色項目三年發(fā)展規(guī)劃 三亞市崖城中學藝術特色項目三年發(fā)展規(guī)劃《中國教育改革和發(fā)展綱要》上指出：“發(fā)展基礎教育，必須繼續(xù)改善辦學條件，逐步實現(xiàn)標準化。中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生思想道德、文化科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑的發(fā)展，辦出各學校的特色”。隨著教育改革的不斷深入，素質教育的全面推進，辦出學校特色已經(jīng)成為當前中小學改革與發(fā)展的必然趨勢。根據(jù)市教育局關于創(chuàng)

2、建藝術特色學校有關文件精神要求，結合我校硬件、軟件的實際情況，特制訂我校藝術特色項目三年發(fā)展規(guī)劃。一、學校發(fā)展背景分析 一、學校發(fā)展背景分析我校地處三亞市崖城鎮(zhèn)，創(chuàng)辦于 1926 年，歷史悠久，前身就是著名的崖州鰲山書院，1958 年更名為崖城中學。崖州作為古代瓊南地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、軍事中心，歷史文化遠遠流長、鐘靈毓秀、人才輩出，蘊藏著豐富的傳統(tǒng)民間藝術資源，素有“藝術之鄉(xiāng)”的美稱。在積淀了千百年藝術文化陶冶和熏化下，古城廣大孩子

3、從小就能歌善舞，飄衣拂袖，嶄露出極高的藝術天賦，而這里的家長對藝術的尊崇和熱情更是高漲如火，這真是一塊種植藝術之花的沃土！本地人力優(yōu)勢資源是別的地方遙不可及的。近年來，我們站在創(chuàng)新的制高點，認真探索研究適合教育的特點功能問題，根據(jù)新課程的要求和農(nóng)村教育的實際，充分發(fā)掘本地豐富的傳統(tǒng)民間藝術資源，在很抓常規(guī)教學的同時，我校構筑起藝術教育的紐帶，貫穿學校教育、教學管理于一體，發(fā)揮學校整體教育特色的辦學模式，顯示出獨特的辦學特色，全面推進素質

4、教育，取得顯著的成績。學校先后榮獲了“教育部‘微軟中學攜手助學’創(chuàng)新學生競賽博客作品一等獎” 、 “海南省省級規(guī)范化學?！?、 “海南省教育系統(tǒng)先進單位” 、 “海南省現(xiàn)代技術教育和實驗教學先進學?！?、 “海南省學校藝術教育工作先進單位” 、 “海南省第二屆中小學舞蹈專場比賽二等獎” 、 “三亞市精神文明創(chuàng)建先進工作單位” 、 “三亞市先進學校” 、 “三亞市中小學教育教學質量先進單位” 、 “三亞加強對藝術教育的領導，建立了由校長直

5、接領導，分管教學的副校長具體負責，藝術組具體實施，政教處、團委、各年級組共同參與實施的藝術教育管理體系。學校制定的學年工作計劃、學期工作計劃和教務處、政教處、團委等部門工作計劃都把藝術教育作為一項重要的內容，提出了明確的任務和要求，從教學設施，師資培訓，教學教研，活動開展等方面進行了全方位的規(guī)劃和指導。例如：我校每年都要組織元旦文藝晚會，校園歌手大賽，相聲小品比賽，詩歌朗誦，演講，主持人選拔等大型活動；每學期都要組織 2—3 期美術書法

6、大賽和作品展覽；每逢重大節(jié)日，如“元旦” 、 “五一” 、 “十一”等都會進行墻報評比；廣播站每周都有計劃播放高品位、優(yōu)美的校園歌曲、民族音樂；對藝術特長生在生活上，學習上也給予全面關懷，還為他們開設文化課輔導班，促使他們充分發(fā)揮潛能，全面發(fā)展，為學校做貢獻。學校領導工作踏實，嚴以律己，注重學校管理的科學性和規(guī)范性，已形成一個良性循環(huán)的局面。學校有一整套科學、規(guī)范的管理制度，有良好的激勵機制，各項工作能規(guī)范有序地進行，能保障德、智、體、

7、美教育的全面貫徹落實。（3）特色項目建設初露端倪。 ）特色項目建設初露端倪。近三年，學校按上級文件要求把藝術教育作為特色品牌建設的突破口，堅持普及與提高并重、課內與課外相結合、因地制宜開展活動，經(jīng)過近三年的努力，取得了可喜的成績，社會聲譽得以不斷提升。全校涌現(xiàn)出具有舞蹈、聲樂、美術等方面的特長生，得到了省市教育部門領導的好評，學校的校園文化建設、德育教育經(jīng)驗、綜合實踐教育得到了很好的發(fā)展。2、特色學校創(chuàng)建基礎 、特色學校創(chuàng)建基礎（1）藝