小學心理健康教育活動課評價量表

1、小學心理健康教育活動課評價量表學校 ________ 組織者 __________ 課題 _________ 評價人 時間一級指標 二級指標主要觀測點 評 價 標 準 權(quán)重 得分輔導活動設計22% 活動目標7% 包含知、情、意、行目標1 、面向全體學生的實際心理需求2 、能夠增進學生對相關(guān)主題的認知和體驗3 、能夠使學生形成良好心理品質(zhì)4 目標明確具體4 、目標細化為可觀察的行為特征5 、符合學生心理發(fā)展的規(guī)律和需要6 、可操

2、作性強3 活動主題15% 符合學生心理7 、主題著眼學生心理需要或共同問題8 、主題鮮明活潑，體現(xiàn)學生年齡特點 5 聯(lián)系學生實際9 、內(nèi)容設計適合本地區(qū)本校的情況10 、聯(lián)系學生的學習和生活實際 5 環(huán)節(jié)設計合理11 、符合心理健康教育活動課特點與主題需要12 、注重融合心理教育的原理、方法與技術(shù)13 、突出活動的科學性、針對性、實效性5 輔導活動過程40% 教師引導25% 輔導理念14 、教師扮演好朋友、小組成員、心理專家或誘導者等角

3、色到位，適度開放 5 15 、對學生尊重、平等；專注、聆聽。16 、對學生的發(fā)言較少進行價值判斷和干預，并能適當引導。10 輔導氛圍17 、場地布置和情景創(chuàng)設符合活動主題需要18 、氛圍寬松、活躍；師生、生生尊重、接納，達成開放互動；群體傳感強10 學生參與15% 參與程度19 、在活動中學生主體地位突出、參與面廣20 、認真傾聽，主動、積極參與活動和討論 10 情感體驗21 、學生情感投入、興趣濃厚、體驗深刻22 、能有較多的自我開放