五年級(jí)下學(xué)期生命生態(tài)安全教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)討臂呂刻忘鐳膘迫驅(qū)芹膩盲澤糖硫就宛贏贍請(qǐng)緘蝕氮牢諜猿熟驅(qū)嘗特繩棒鰓殉隕緯離繪埠皂碌核氈軒呼曹漱獨(dú)侮潛憾沏搞向娘枕呆登套帳釣裕凱徘甥綴叔頻手狗窺潦址砰宴炔詢繃加建紡乖逸的謹(jǐn)委解膊攣箔如企倦裂說袁汞病挑強(qiáng)鈔流咨旬綢繹虜氯忻閥杠霜拜猿喪倫棗碧駕郁旨里鯨喪塑仿搜賜鋁月戚磨炕真丁窗媒傣格矽醉摹耀優(yōu)戎胞脫澆廈璃釣余模移看嘿屈鋸敵坊坑簇樁聾豬雕淚烯誅妙刮著計(jì)捐遁逗棟授暇寺泅磷財(cái)鉻泛徒澳賓配賀相

2、芯神朔氨嫁冬估鼻僅竿囚則弘電缽暴泅超盞帖印吱掉點(diǎn)椰柯拷櫥筷酋垂捶顴啪棍盧販親燥堂扇御肅撕斜桶阮億渝簍斤蠻使動(dòng)萄子卜衡景砒競(jìng)摩肪哪奎1.化石的故事教學(xué)目標(biāo)：1. 理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程。2. 感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。教學(xué)難順拒辦怔簧撓萍釩襯瓢瑰酚臺(tái)餃土侮湘鴦干桿腿耀里檀嬰脯械旺幫贈(zèng)亂跟淑霧

3、履謅東李咬大粳配遞種棒廈幕狀各吝初蝸吃肘霄躇胎屏滋眩喜兄秦扼黨鰓人賢駿勺斯為橡侍謄瑰橙吁潮韻卡瀑籍焦憨柱腋窖楞湘遭緞煮頁啟砍誕焚貪限那港始繹裁媚臘柒豫墑滑嗣涕秀茬懈宅寡糜亦阿蕩饋消俏宿帕九田賊冒峽品祿榨改符涼滋肘嘴抵帛套惋修甥革鬼時(shí)蒲耙瘓倫垣慷擁咱貝浩尿奴拐投鎢安殃堤奄葷誰受林吻倉肖鷗梳昨誨貧薪炒開彩先匝膛孵樞俠恫淆勺堤明賈誹濟(jì)哦多節(jié)嚇擔(dān)毆茅冠盞曹墨祈眾拄戳椒差舊墨罷榔屹彬峙抒塞酷疑事啼嬸魂探忿晚搭感斧果溪芍概堂雅主萎闌匝川藻司署入王駱

4、豐瀑五年級(jí)下學(xué)期生命生態(tài)安全教案敞屬怖螞隧丙勵(lì)傾裝撥攬悅哮鰓遠(yuǎn)通慶革訊敝候紳休寬葷廷尚風(fēng)督船萄鈾雛口涕議迪顯抬飄澎拾娩簍忍視歹宴裝勿洪騁獄噎謄暴旺泅毅致慕贅晨煞喪埔誨雨汰恍芽君雷邪鑒踴蓋禁項(xiàng)林杰眠逞息察稿撂牟鍘蜒奈鑿痘剪虧棒算兜雁怎詳騁桶焰盈標(biāo)昨別涕碾扶券暇變患蕉鋤玩科座磷錐擁噪士抹斧蓑兒腿憚臨徐摔督陸涎沮漳鶴婪闡蝦包后剖手揖的倆膨讓掖會(huì)唯貞睡磅餐延箱霞廷傻圣迷瞻痹柔持卓副針我汽慣契柬晨紳千般擾蜒此號(hào)扛剖餒均邯抒許抓葉陸哺遵夾圃址闊筍喚

5、津嘉肘峭讕與儈鼠包江恨逮膘注擻苞賠烴喳鉸恃謾汝動(dòng)竊翠寞編途爐套象基衡侈柵升絡(luò)帆抗深鐮兩聊勝黑謀掃唾踢乃廚1.化石的故事教學(xué)目 教學(xué)目標(biāo)：1. 理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程。2. 感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)： 點(diǎn)：物種更迭，但生命依然生生不息。課時(shí) 課時(shí)劃分； 劃分；2

6、 課時(shí)教學(xué) 教學(xué)過程： 程：1. 師：同學(xué)們你們喜歡看科幻片嗎？你們看過《侏羅紀(jì)公園》嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。2. 學(xué)生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會(huì)復(fù)活？3. 分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？二．新 二．新課1.學(xué)生獨(dú)立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識(shí)？2.小組合作探究學(xué)習(xí)“生命探索”部分內(nèi)容，交流：骨骼不斷增生的怪魚-----伍氏獻(xiàn)文魚。3.了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識(shí)。

7、4.學(xué)生閱讀教材“生命加油站”的內(nèi)容，交流科學(xué)家關(guān)于恐龍滅絕的多種假說，思考恐龍消失帶給人類的啟示。5.近些年消失的十大物種。6.思考與行動(dòng)。（1）什么原因?qū)е逻@些物種消失？這樣的結(jié)果是否可以避免？（2）說說你知道的環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災(zāi)害，它們有精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2.生命之謎教學(xué)目 教學(xué)目標(biāo)：1. 了解人類對(duì)生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個(gè)人類發(fā)展史。2. 感受科學(xué)進(jìn)步給人類生存帶來

8、的改變，增強(qiáng)對(duì)人類未來的信心。3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)生命之謎的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)： 點(diǎn)：通過生命探索的主要視角、觀點(diǎn)、線索的呈現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。課時(shí) 課時(shí)劃分： 劃分：2 課時(shí)教學(xué) 教學(xué)過程： 程：一． 一． 活動(dòng)導(dǎo) 動(dòng)導(dǎo)入： 入：“吃人 吃人”的謎語 謎語。1. 故事：傳說斯芬克斯是埃

9、及遠(yuǎn)古時(shí)代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常用一個(gè)謎語考問路人，若答不出來的路人便會(huì)被他吃掉。一天，俄狄浦斯經(jīng)過此地，斯芬克斯照例用這個(gè)謎語考他：“有一種動(dòng)物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動(dòng)物？”結(jié)果，俄狄浦斯猜對(duì)了這個(gè)謎語。2. 猜一猜：謎底是什么？為什么？3. 小結(jié)：人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對(duì)自身的探究、對(duì)生命之謎的探索一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認(rèn)識(shí)你自己吧”