五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、歡迎各位家長(zhǎng) 五（8）班 班主任：劉玉紅,感謝：,,一是感謝你們?cè)诎倜χ校槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)到這里，和老師一起探討孩子的教育的問(wèn)題。,二是感謝你們平時(shí)在工作上對(duì)我的理解和支持。,匯報(bào)班級(jí)情況,我們班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，上課經(jīng)常發(fā)呆，或講悄悄話，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們?cè)?/p>

2、座的各位家長(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造孩子的美好明天！,,課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言的有：,學(xué)習(xí) 作業(yè)情況：,藍(lán)家美 劉群宇 謝寶林嚴(yán)慶 張振盛 張怡欣周鑫 劉美媛 曹晨靜 李芳麗 鐘惠 肖禮艷,,,學(xué)習(xí)、作業(yè)情況：,作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀的有 ：,戴珍鳳 李薇 李澤悅 邱越 饒俊 鄒媛肖禮艷 張振盛 張曉涓

3、陳明慧 麻語(yǔ)歌 劉潤(rùn)劉敏玉 羅金鳳 王青蘭,,,學(xué)習(xí)、作業(yè)情況,學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的：,段紹聰 劉惜文 巫建林曾文璐 劉翠珂 劉潤(rùn)明小強(qiáng),,,3.作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步明顯的：盧可 馮相焱4.缺交作業(yè)嚴(yán)重的：馮相焱 匡斌 陳子琪 周蓓蕾,缺交作業(yè)嚴(yán)重的：,學(xué)習(xí)、思想情況,李威 鐘邦鑫 黃思維 龍永江 巫建林,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，平常聽(tīng)課容易分心，學(xué)習(xí)沒(méi)有恒心、耐心,作

4、業(yè)常不按時(shí)完成，需要家長(zhǎng)花更多時(shí)間監(jiān)管：,朱鑫源 李威 肖相旺 覃全向 鐘邦鑫 曾文璐龍永江 何磊城 黃思維 譚美蓮 古俊杰段紹聰 劉惜文 巫建林 朱紀(jì)良 巫欣怡,錯(cuò)誤想法：,有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子既然來(lái)上學(xué)，就應(yīng)該是老師教的，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上。我很不贊同這個(gè)看法，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，一個(gè)孩子知識(shí)的積累主要靠的是老師的引導(dǎo)，但他更離不開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂呛⒆幼畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最

5、早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。,本班存在的問(wèn)題1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草等等。3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費(fèi)時(shí)間造成無(wú)心學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，做什么事都要老師或家長(zhǎng)看著。,作為父母該怎樣做呢？針對(duì)剛才學(xué)生的問(wèn)題給您建議及需要你的配合

6、。,第一、建立良好的家庭環(huán)境 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。 第一、家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)，以身作則 第二、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化 第三、要有良好的家庭心理環(huán)境,第二、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。許多孩子有一邊看電視一邊做作業(yè)的壞習(xí)慣，這

7、樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)。晚飯后看一會(huì)兒電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)讓孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。,第三、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，自己懶得動(dòng)腦筋。,第四、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原

8、因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系，查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。,有人這樣比喻：,老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為