一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案-1 我們愛(ài)整潔21-部編版

1、《我們愛(ài)整潔》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 教材分析：《我們愛(ài)整潔》是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。以“鏡子里的我”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解什么是整潔，并反省自己整潔與否；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好” ，深化整潔的內(nèi)涵或標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)靜態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換到對(duì)日常生活中動(dòng)態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)。接著， “保持整潔有辦法”由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行

2、行為引導(dǎo)，在討論交流中學(xué)會(huì)一些保持整潔的好方法；最后，通過(guò)對(duì)“這樣是愛(ài)整潔嗎”這一話題的討論進(jìn)行認(rèn)知行為提升，解決學(xué)生在整潔方面的誤區(qū)，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)在生活實(shí)踐中的培養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)： 課程標(biāo)準(zhǔn)：《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。 《我們愛(ài)整潔》一課重在培養(yǎng)兒童愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)固化為學(xué)生的道德行為，直至成為

3、學(xué)生的道德習(xí)慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第 2 條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣” 。學(xué)情分析： 學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，又多是獨(dú)生子女，很難保持儀表的整潔。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個(gè)人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對(duì)待生活的態(tài)度問(wèn)題。整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)不容易。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會(huì)給人帶來(lái)精神的愉悅，使自己更好地

4、融入社會(huì)生活，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。2、注重自己的儀態(tài)、儀表，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3、知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生（2）小狗，我全身臟兮兮的，你會(huì)和我交朋友嗎？（3）小貓小貓，你想和我一起玩嗎？ （4）那我要怎么做你們才愿意和我玩呢？ 2、孩子

5、們，這節(jié)課我們邀請(qǐng)小豬皮皮和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》 。活動(dòng)二：照鏡子，談儀表 活動(dòng)二：照鏡子，談儀表導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要說(shuō)整潔，那么到底從哪兒能看出來(lái)一個(gè)人是不是整潔呢？我們先來(lái)看幾張照片。[來(lái)源:Zxxk.Com]1、你有什么話想說(shuō)？我們繼續(xù)看，你更喜歡哪張圖上的同學(xué)？為什么？2、我最喜歡干凈整潔的孩子了。呀！這位小朋友今天很干凈， （請(qǐng)她上臺(tái)）老師真喜歡你，大家看看她今天整潔嗎？哪里很整潔？讓我們從頭到腳看一看，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流：

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的頭發(fā)怎么樣？衣服穿得怎么樣？鞋子呢？師：像她這么整潔的孩子，你們?cè)敢夂退黄鹜鎲?？師：通過(guò)觀察，我們知道可以從一個(gè)人身體的各個(gè)部位、身上穿的服裝等等看出一個(gè)人是不是整潔，比如頭發(fā)梳得很整齊、身上很干凈、衣服穿得整齊、清潔，這就是整潔。3、完成任務(wù)“鏡子里的我” 。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]4、匯報(bào)：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)？你覺(jué)得自己整潔嗎？哪里整潔呢？老師看看誰(shuí)有火眼金睛，你發(fā)現(xiàn)別人有不整潔的地方嗎？師：剛才老師看到很多同學(xué)都非常認(rèn)真地

7、幫助別人整理好衣服，梳理了頭發(fā)，老師想問(wèn)問(wèn)，你幫助了別人的時(shí)候心情是怎樣的？5、接下來(lái)我們來(lái)評(píng)一評(píng)：我們身邊的整潔兒童。6、小結(jié)：儀表整潔不僅會(huì)得到大家的肯定和喜歡，還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)愛(ài)整潔的孩子嗎？活動(dòng)三：討論臺(tái)，判正誤 活動(dòng)三：討論臺(tái)，判正誤導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小法官，小組合作一起認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好，然后在小組里交流。開(kāi)始吧！1、圖一：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮