四年級美術(shù)下冊教案-第7課 色彩的情感（2）-人教版

1、小學(xué)美術(shù)《色彩的情感》學(xué)習(xí)目標的分解和教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊第七課《色彩 的情感》教學(xué)領(lǐng)域： 教學(xué)領(lǐng)域：“造型·表現(xiàn)”課時安排： 課時安排：1 課時確定目標： 確定目標：運用“五步轉(zhuǎn)化法”確定四年級下冊第七課《色彩的情感》的學(xué)習(xí)目標、重點、難點。依據(jù)《美術(shù)課程標準》、分析教材、分析學(xué)情，明確“學(xué)什么”“如何學(xué)”“學(xué)到什么程度”。第一步：分解內(nèi)容標準，確定學(xué)習(xí)水平和中心詞?！睹佬g(shù)課程標準》第二學(xué)段（3—4 年級

2、）“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。 分解內(nèi)容標準行為條件 行為程度 行為表現(xiàn)行為動詞 核心概念 初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作初步體驗豐富認識表現(xiàn)；激發(fā)造型元素、所見所聞、所感所想；想象、創(chuàng)造第二步：

3、教材分析構(gòu)建概念體系分析要素特征。小學(xué)四年級的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握了色彩基礎(chǔ)知識，所以本課對色彩的產(chǎn)生及原理不作重點介紹。本堂課將在學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進一步提升學(xué)生對色彩情感的應(yīng)用感知能力和形象思維能力。行為表現(xiàn) 項目 行為動詞 核心概念要素特征學(xué)情分析課標認識；表現(xiàn)；激發(fā)造型元素、所見所聞、所感所想；想象、創(chuàng)造---- ---認識、說出具體聯(lián)想和抽象聯(lián)想 比較簡單有前備經(jīng)驗感受、理解色彩影響情感、色彩的情感表達 比較復(fù)雜[來源:Zxx