小學課堂教學中小組合作學習的實施情況調查問卷

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《小學課堂教學中小組合作學習的實施情況調查問卷》分析研 《小學課堂教學中小組合作學習的實施情況調查問卷》分析研究云 麗在進行小組合作教學研究過程中，為了解我鄉(xiāng)其他小學教師實施小組合作學習的基本情況，我們設計了《小學課堂教學中小組合作學習的實施情況調查問卷》 （分教師問卷和學生問卷） ，并對調查結果進行了分析統(tǒng)計。（１）教師調查及其結果表1：教師調查及其結果在舞鋼市 楊莊鄉(xiāng)

2、 17 所小學發(fā)放教師問卷 30 份，回收有效問卷 30 份，調查結果見下表：問題 選項 人數 百分比不開展 0 0%不太開展 2 6.67%偶爾開展幾次 12 40%日常教學中，您組織學生們開展“小組合作學習”嗎？ 經常開展 16 53.33%經常進行 14 46.7%有時進行 11 36.6%曾經嘗試過幾次 5 16.7%您是否曾通過與學生討論為學生解答問題？ 沒試過也沒興趣 0 0%很明確 24 80%有些明確 3

3、10%在進行小組合作學習之前，你對所要討論的內容( )不太明確 3 10%老師提出問題就討論5 16.67%先獨立思考再討論 4 13.33%進行小組合作學習之前，你給學生獨立思考的時間嗎？( )兩者兼有 21 70%2-3 個人 0 0%4-6 個人 29 96.67%你覺得一個小組幾個人合適？（ ）7-9 個人 1 3.3%精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)課堂秩序混亂 11 36.

4、7% 時最容易發(fā)生的問題是（開放）時間把握不好（ ）不能按計劃進行教學7 23.3%2、調查數據統(tǒng)計分析： 、調查數據統(tǒng)計分析：通過對回收的 30 份教師問卷逐次統(tǒng)計，從教師問卷的調查結果可以看出，相當一部教師由于對小組合作學習的認識不明確，把握不準實質，缺乏相應的操作技能，在課堂教學中不能有效組織學生進行小組合作學習。從教師開展小組合作學習認識度方面分析，從問卷調查中可以看出，經常開展的占 53.33%，說明大部分教師能經常開展小

5、組合作學習，一般來說，較復雜、綜合的、開放性的學習內容，則可以采用小組合作學習方式。在進行小組合作學習之前，你對所要討論的內容很明確的占了 80%，說明老師在授課之前精心準備了小組合作的題目，做到了心中有數；進行小組合作學習之前，你先給學生獨立思考的時間再討論占了13.33%，從統(tǒng)計數據上看學生缺少獨立思考的空間；覺得一個小組幾個人合適，4-6 人的占了 96.67%，說明人數太多不利于學生間的交流和個人才能的充分展示，人數太少也不利于