初中英語課堂教學中小組合作學習的實踐研究.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，改革開放的深入，尤其是加入WTO之后，社會對英語人才的要求越來越高，英語作為國際通用語言變得越來越重要。 二十多年來我國英語教育取得了巨大的進步，教學規(guī)模不斷擴大，教育水平不斷提高，教師素質已有了長足進步，然而，在傳統(tǒng)“教師講授，學生聽記”的灌輸式英語教學中，學生很少有語言實踐和交流的機會，很難主動參與課堂活動，課堂氣氛沉悶，這不僅忽視了學生語言應用能力的培養(yǎng)也違背了語言學習的本質規(guī)律?，F(xiàn)在，新的英語課程標準

2、提出了合作學習這種新的教學理論和模式，它是以小組合作學習為基本形式，系統(tǒng)地利用教學中各種因素之間的互動，以小組合作學習的成績作為評價標準，促進全體字生共同合作達到學習目標的一種學習方式。通過合作學習有利于激發(fā)學生興趣，增加學生參與，增強學習者的策略性；有利于和諧、民主、合作師生關系的建立；有利于教學交往的充分發(fā)展。充分體現(xiàn)了教學活動的社會性，使班級成為真正的集體，有助于消除自我為中心，促進學生社會適應性的發(fā)展。合作學習是培養(yǎng)自主學習能力