基于微信公眾平臺的混合學習實踐研究——以大學《計算機應用基礎》課程為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近些年，網(wǎng)絡學習，慢慢的走入到人們的生活，網(wǎng)絡學習的發(fā)展也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。但很多的網(wǎng)絡學習，缺乏監(jiān)督機制，教師難易掌控學習過程，且學生與老師之間的交流存在一定的局限性，而傳統(tǒng)的面對面教學則擁有這些優(yōu)勢。混合學習，就是將傳統(tǒng)的面對面教學和網(wǎng)絡教學結合起來，運用適當?shù)膶W習理論展開教學，以達到更好的學習效果。
　　本研究首先論述微信公眾平臺滿足混合學習的基本功能，并分析其相對于其他平臺在混合學習開展中的優(yōu)勢。根據(jù)混合學習的具體需求

2、，在微信公眾平臺的基礎上設計并補充開發(fā)了其他學習功能。在建構主義學習理論和教學設計理論的指導下，充分結合傳統(tǒng)面對面教學和網(wǎng)絡學習的特點，構建了一個混合學習模式，將整個教學流程分為了教師教學分析與學習資源的開發(fā)、學生基于學習資源混合學習、評價反饋三個部分。
　　最后將該混合學習模式和微信公眾平臺應用到大學《計算機應用基礎》課程中，通過實際教學，證明了微信公眾平臺以及其混合學習模式是有效的，在混合學習平臺設計與開發(fā)、混合學習模式構建以

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