我國高等教育信息化水平評估模型的構建.pdf

1、教育信息化對于轉變教育觀念，保障教育公平，提升教育管理效率，提高教育質量，促進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義。我國對教育信息化的投入逐年倍增，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，我國教育信息化各方面的發(fā)展都卓見成效。然而，也存在不少問題，教育信息化水平評估已成為國內外專家和學者關注和研究的重點。如何科學評估教育信息化水平，如何科學配置教育信息化資源，如何優(yōu)化各部門和單位的管理決策是當前要解決的首要問題。
　　 2011年3月教育部正式同意

2、在華中師范大學國家數(shù)字化學習工程研究中心籌建“教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中)”，該基地的成立標志著我國教育信息化正步入一個更高的平臺，正式進入了規(guī)范化、專業(yè)化、制度化的階段。
　　 本論文首先在系統(tǒng)總結國內外教育信息化評估相關研究的基礎上，以我國教育信息化建設與創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略研究框架和我國高校教育信息化建設與應用調研指標體系和統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎，初步構建了我國高等教育信息化水平評估指標體系。然后采用傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析方法和結構方程模型建

3、模方法，克服了因子分析、回歸分析、專家意見法、層次分析法等方法的主觀性缺點，從更客觀、更科學、更系統(tǒng)的角度構建并驗證了我國高等教育信息化綜合水平評估模型、基礎設施建設水平評估模型和教學科研應用水平評估模型。緊接著基于模型，利用標準化因子負荷計算出高等教育信息化各潛變量和觀測指標的權重，得出了高等教育信息化水平綜合指數(shù)。最后開展了不同省市、不同類型高校教育信息化水平評估的實證研究，對高校教育信息化水平得分進行了排名，并基于得分給出了相應的